【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》明确指出:“教学中注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使得学生经历数学的发生与发展过程,帮助学生积累活动经验。”数学活动经验的积
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《义务教育数学课程标准》明确指出:“教学中注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使得学生经历数学的发生与发展过程,帮助学生积累活动经验。”数学活动经验的积累与思维活动密不可分,因此,小学数学活动过程是学生思维能力渐进的过程。在小学数学课堂教学中,教师通过开展师生互动、动手实践、合作探究等活动,激活学生思维,让学生在积累数学活动经验的同时,促进思维的发展。
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