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“一带一路”留学生汉语教学“四融合”模式从个体与集体、课堂教学与课外活动、教学内容与教学方式、现实环境与虚拟环境四个维度对留学生的汉语教学模式的改革进行了探索,旨在促进留学生的语言与文化能力的同步增长,培养知华友华爱华的国际人才,为构建人类命运共同体服务。
“一带一路”来华留学生汉语教学“四融合”模式探索
【摘 要】
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“一带一路”留学生汉语教学“四融合”模式从个体与集体、课堂教学与课外活动、教学内容与教学方式、现实环境与虚拟环境四个维度对留学生的汉语教学模式的改革进行了探索,
【机 构】
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湖南人文科技学院
【出 处】
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理论观察
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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2019年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目(湘教通〔2019〕291号909)《“一带一路”留学生汉语教学“四融合”模式研究与实践》阶段性成果之一
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