【摘 要】
：
小学数学核心素养要素主要包括数学思想、数学意识以及数学人文,数学思想是指学生需要用数学的思维方式找寻问题的根源所在,进而找到解决的办法;数学意识是指学生头脑中所形
【机 构】
：
吉林省长春市农安县华家镇望龙村小学
论文部分内容阅读
小学数学核心素养要素主要包括数学思想、数学意识以及数学人文,数学思想是指学生需要用数学的思维方式找寻问题的根源所在,进而找到解决的办法;数学意识是指学生头脑中所形成的一定程度的数学概念;数学人文是指小学生除了要掌握一定的数学技巧外,还要适当的学习其他的知识,这也有利于数学问题的解答,但在课程的标准中并没有对数学核心素养的内涵以及其外延进行界定,致使无法具体落实有关小学数学素养的教育工作。本文将针对小学数学素养问题进行分析,对于其界定进行反思总结。
其他文献
【正】为振兴湖南曲艺事业,推动我省曲艺理论研究工作的开展,湖南省曲艺理论研究会首届年会于1987年8日3日至7日在南岳磨镜台召开。这次会议是由中国曲艺家协会湖南分会和湖
依法治校是高校管理现代化的一个重要标志和必然趋势.文章从高校与教师、高校与学生的法律关系入手,着重探讨了高校依法治校的途径:设计制度,完善程序,责任管理,倡导法治精神
构建精彩的小学数学课堂,让学生处于一个生动活泼、主动性强、富有个性的学习过程是我们每一位小学数学教师的追求和努力的方向。本文旨在为小学生打造更精彩的小学数学课堂,
众所周知,作文是语文的重要组成部分,它也是教学中的重点和难点。小学生年纪小,社会阅历不够,他们还没有形成良好的认知能力,掌握的词汇和句子有限,对文章的理解能力较弱,因
教师要合理恰当地运用多媒体辅助教学,既能加强直观,又有利于抽象概括,诱导学生深入浅出,从而达到提纲揭领、融会贯通,系统地掌握有关知识效果。也可以有效地避免厌学情绪、
创新能力的培养是《数学课程标准》的目标要求,是素质教育的核心。可以通过以下几个方面培养学生创新能力:设置悬念,激发学生创新意识;探索引路,培养学生创新能力;问题解决,
为了考查浙江舟山海岛地区大学及以上学历者的人格特点及其与未来社会发展相关的心理素质,对129位高学历者进行人格测量及相关因素调查,同时将他们与中等学历者以及外地高学
《贵州文斗寨苗族契约法律文书汇编》的编者在誊录书中内容的过程中，因材料字迹不清、纸张破损等原因出现了一些不当和疏忽之处，主要包括错字、讹字，疑难字词的漏释，标点符号使用
树立良好的学校形象,并进行传播,这是高等学校实施可持续发展战略的需要.为此,学校要增强实力,凸显办学理念与特色,标举品牌形象,同时加强对外联系,通过传媒扩大影响,以取得
他皮肤黑黑的,五官也长得很端正,仔细看看还会发现他的眼睫毛还很长很漂亮,只是那眼神中总好像没有孩子的天真。初见W时他是刚入学的小学生,开学的第二天他就犯了错误,我苦口