【摘 要】
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摘 要 随着新课程改革的不断深入，传统的小学教学模式已经不能满足新时期的教学需求，因而，教育部门对于小学数学的教学提出了新的要求，为了实现新课程的教学目标，提高小学数学的教学效率，势必要完成对小学数学的创新改革。 关键词 小学数学教学;创新教学;途径 中图分类号：TH161 .5 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）30-0064-01 数学具有较强的抽象性和逻辑性，小学
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摘 要 随着新课程改革的不断深入，传统的小学教学模式已经不能满足新时期的教学需求，因而，教育部门对于小学数学的教学提出了新的要求，为了实现新课程的教学目标，提高小学数学的教学效率，势必要完成对小学数学的创新改革。
关键词 小学数学教学;创新教学;途径
中图分类号：TH161 .5
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摘 要 小学阶段的数学学习非常重要，但是小学生对于难以理解的数学知识，缺少一定耐心，这就需要教师运用激励的策略，激发他们学习热情，让他们将更多精力投入数学的学习中。本文重点从语言激励、积极评价、激励方案制定三个方面，对激励策略有效应用进行探究。 关键词 小学数学;激励策略;有效应用 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）30-0047-01 小学阶段是
摘 要 在青春期性教育的课堂上，教师应注意营造科学、轻松的课堂氛围，做到性教育“男女平等”，避免只注重性生理知识这个误区，让学生感受美好的青春、美好的生活！ 关键词 课堂;青春期性教育;快乐 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）30-0195-01 参加工作的第一年，在一堂生物课上有学生提问：“老师，健康的男性和女性都能顺利地将肾脏形成的尿液排
摘 要 当前，发展学生核心素养被教育部视之为高中课程教材改革的重点。就历史学科而言，培养学生的历史核心素养，提升历史思维能力适应了当前的形势需要。由于现有教材的局限，教师在这种新趋势下应该对教材进行积极开发，大胆地对教材内容进行重构、合理取舍以强化主干知识，从而提高教学效率。 关键词 重构；以学生为主体；紧扣标准；预设性；生成性 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（
摘 要 数学核心素养是当前课程教学改革的热点，不仅表现在学生的数学解题能力，更重要的是能用数学的思想分析并解决问题，特别强调不能过早用成人的价值观引导孩子，数学教材和教学方法都应该回归童真，应该立足儿童本位，探究小学生在数学学习过程中表现出来的特征，引导学生从儿童视觉、用儿童思维看待问题并解决问题。 关键词 核心素养;童真;数学课改;儿童思维 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章編号：1
摘 要“数形结合”思想在小学数学教学中的应用可以有效地提升教学质量与效果。教师要综合“数形结合”思想的内涵与价值，合理的设置课堂教学方案与模式，有效的渗透“数形结合”思想，凸显其内在价值与作用。 关键词“数形结合”思想;小学数学;教学模式 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）30-0060-01 在小学数学教学中教师要明确数学的抽象性，合理的应用“数
摘 要 语文作为我们的母语，我们学习的目的就是为了不断地提高自己的文学素养，阅读、作文、诗词都是提高同学们语文素养的利器。同时初中是同学们学习的重要时期，作为小学和高中的衔接部分，初中同学们的学习任务是将自己的能力不断提升，让自己的语文素养能够达到高中所需要的水平。情景教学法的使用，就是让同学们更加身临其境地体会课堂教学，从而帮助同学们更加理解文章的内容结构，帮助同学们拥有更好的理解能力。 关键
摘 要 绘本阅读是小学生特别感兴趣和特别容易接受的一种教学方式。绘本图文并茂，比传统的教学形式新颖，学生阅读起来很轻松。小学生通过绘本来阅读学习，逐步形成对绘本的认知、练习语言表达，完成人文教学目标。绘本阅读教学弥补了纯文本阅读教学的缺陷，通过绘本增长学生的知识，给学生留足想象的空间，从多个角度实现语文阅读的教学目的，同时培养学生的语文核心素养，提升语文成绩，为以后的学习打下坚实的基础。 关键词
摘 要 国家一直很重视教育事业的发展，近年来，也是不断提倡教学观念和教学模式的转变，这对教育体系也提出了更高的要求。在小学语文教学中，为了更好实现教学效果的提升，游戏教学法逐渐得到了广泛的运用，这种方法符合小学生学习的特点，有效地促进了教学活动高质高效开展。下面，本文就针对游戏教学在小学语文教学中的实践进行研究，希望对小学语文教学提供帮助。 关键词 游戏教学;小学教育;语文教学;教学实践 中图
摘 要 文本细读不依靠其他资料，要求学生仔细对语言文字展开阅读，感悟到文本中所蕴含的情感。现如今，随着国家教育教学体制改革的逐渐深入，小学语文教学改革备受关注。尤其是语文阅读教学的文本细读，对培养学生语言文字运用能力有较大的帮助。因此，文章将具体探讨小学语文阅读教学中文本细读的策略。 关键词 小学语文;阅读教学;文本细读 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（20
摘 要 社会大环境的转变，使得教育教学空间出现了一系列的改变，对教学活动的认知有了新的定位。在落实高中语文教学目标的过程中，这些改革与创新也发挥出了极大的作用。人们更愿意让学生参与“自主探究”“积极合作”，而不仅仅是教师“讲授”。就阅读活动而言，在传统的高中语文教育认知中，它有价值，但是耗时耗力，而在当前的高中语文教学中，不仅仅提升了阅读教学的比重，还努力将其融入课外活动，进而提升学生的阅读能力。