【摘 要】
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进入21世纪,多元文化教育成为重要的时代主题,随之而来的是中国少数民族家庭教育研究备受学界关注,其发展呈多视角、多维度的态势。通过梳理以当代中国学界少数民族家庭教育
【基金项目】
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吉林省教育厅十三五社会科学规划重点课题“九一八事变前延边朝鲜族教育思想的变迁规律对当代民族教育的启示”(项目编号:吉教科文合字[2016]第2号)的阶段性成果
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进入21世纪,多元文化教育成为重要的时代主题,随之而来的是中国少数民族家庭教育研究备受学界关注,其发展呈多视角、多维度的态势。通过梳理以当代中国学界少数民族家庭教育相关论文为主的研究成果,归纳总结少数民族家庭教育的特点,包括研究者对传统及现代文化的态度呈多元化趋势、众多现实因素弱化传统文化、家庭教育实践凸显民族性等。发现已有研究中存在研究成果少、研究视角单一,研究水平不高、专家关注较少、研究内容不够宽泛等不足之处。进而提出,今后少数民族家庭教育研究内容应侧重对少数民族独特文化价值内涵的探索,研究者应在少数民族生活的质性研究中探索,并逐步完善各少数民族家庭教育的理论建构。
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