国家怎么做才正当

来源 :中学生百科·文综理综 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhanghongyingyxl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在世界各国,人们从小就被告知:要热爱自己的国家。道理很多,最简单的一种是:国家能够保护我们。
  可是在有些西方人看来,国家既然有能力保护我们,那么只要它高兴,也有能力侵害我们。在他们心里,国家是个让人害怕的庞然大物,像猛兽一样,个人的权利、生命、自由和财产似乎随时都可能成为它桌上的美餐。英国政治哲学家霍布斯干脆把国家叫作“利维坦”(Leviathan),神话传说中的一头怪兽。
  不能说这种害怕没有道理。历史上,国家暴虐的事太多太多,皇帝只要愿意就可以把大臣给杀了。而官吏只要有利于他,也视“草民”的生命和财产如儿戏。即使是在现代,国家侵犯人权的事也时有发生,像在非洲、东南亚、南美的一些独裁资本主义国家里,一个人被警察暴打或杀害而求告无门,并不是一件让人奇怪的事。
  面对这种情况,或者为了防止这种情况发生,人们该怎么办?有两种答案。一种是无政府主义者的看法:国家既然那么暴虐,那就不要了。可是,这绝对是一个馊主意。把国家给废了,那大家又回到了原始丛林,在谁拳头厉害谁就可以无法无天的礼会里。一个人的生命、财产更是朝不保夕。另一种是“要政府”的各种人的看法,即想办法把这头“利维坦”驯服。既然这头怪兽不是从天上掉下来而是人类自己创造的,又凭什么不能控制它让它只是保护人。而不吃人呢?
  于是。人们问:如果我们需要一个国家,那它能够对我们做些什么?
  人们之所以会这样问,是因为在现代政治理念中,“人的权利”已经成为一个“王牌规则”,“神圣不可侵犯”。原始社会,每个人都有行使暴力维护自己权利的权力,但国家出现后就把人的这种权力给没收了,行使暴力的权力由国家所独占。如果你被一个小偷偷了东西,要毒打他一顿教训教训他,这是不行的,你必须把他交给警察,由法律来惩罚他。既然国家垄断了暴力,那一方面就必须维护公民的权利;另一方面,国家不能侵犯公民的权利,公民把行使暴力的权力交给了国家,自己解除了武装,不是让国家反过来对付赤手空拳的自己的。
  那么国家要怎么做和不怎么做才算是尊重个人权利。从而在道德上才是正当的呢?
  首先,国家必须保护本国人民不受外国武力的侵犯,保护本国人民不受外国侵略者的屠杀和压迫,这是国家的一个最基本的功能,它必须做到。
  这是在对外的方面,大家没有不同意见。意见一致的原因是:国家的这种保护平等地对待每一个人,是一种人人都可享用的公共产品(国防),大家的利益是一致的。但是在对内的方面,大家的意见就有了分歧。
  一种观点认为,根据个人权利这个“王牌规则”,国家只能是一种“最弱意义的国家”,它只限于维持社会交往和资源自由地交换的秩序,比如防止暴力、偷盗、欺诈,以及强制履行契约。除了这些,其他事情它就不能做了。再做就要侵犯个人的权利。按照这种观点,如果一个社会出现了两极分化的现象,那完全是“自由”的结果。你没有权利叫富人吐点钱出来补偿给穷人,因为这样做侵犯了富人的权利,在道德上是不正当的。
  这种观点根本上否认了国家有进行“二次分配”以维护社会公正的功能。但它在逻辑上是错误的。它以为谁暴富就是谁的本事,谁穷就只怪他不努力或倒霉,而没有看到,实际上无论是一个富人还是一个穷人。凭“个人”根本干不成什么事,他必须利用大家平等地参与创造的“社会”所产生的各种资源。富人之所以富,就在于他比穷人更多地利用了本来应该大家公平地利用的社会资源,那么,他的钱也就包含了穷人本来可以拿到的那一份,从道德的正当性上讲,恰恰需要返还给穷人。所以,国家进行二次分配,以“个人所得税”等形式叫富人吐点钱出来补偿给穷人,具有充足的道德正当性。
  搞公共交通、公共设施,兴修水利、组织防疫,这一摊子国计民生的事情,没有国家干,谁也干不了。所以,很多人更倾向于认为,在对内方面。国家除了以上所说的防止暴力、偷盗、欺诈、强制履行契约等功能外,还必须做维护社会公正、提高人民生活水平、保障人民健康和受教育权利、为人的发展提供基础条件等事情。就现代世界政治实践的状况来说,一个国家如果做不到这些,在道德上将无法为自己进行辩护。
  而国家不能做的,就是不能侵犯得到宪法、法律承认的人民的权利。这是国家必须止步的领域。宪法之所以是根本大法,就在于,它是对“国家”这头怪兽的一种驯化。而且是用人民的权利和意志来驯化它。法律则确保驯化能够延伸到具体的政治及社会经济领域。
  
  编辑 姚晟
其他文献
【摘 要】近年来,全国中小学都在大力开展基于“核心素养”的英语阅读教学研究。与此同时,很多教师却对阅读出现了过于功利性的追求,从根本上忽视了学生在阅读过程中应享有的体验与乐趣。本文试图抛弃功利性教学目标,回归真正的语言学习,关注学生的阅读体验和乐趣,在阅读教学中给予学生更多的时间和空间,从而更好地激发学生的潜能。笔者分析了当前小学低年段学生缺失阅读体验的具体表现,并针对这些问题,探索丰富学生阅读体
期刊
安史之乱后,杜甫“叹旧怀贤”,写下一组古体的《八哀诗》,追怀李光弼、严武、张九龄等八人。八个人里有一个是他的老朋友郑虔。杜甫写给郑虔的诗也许没有写给李白的多,可是若论交情。恐怕还是杜、郑之间更深厚些。  郑虔是河南荥阳人,大家都称他郑广文或广文先生,因为他官居广文博士——这个官职很别致,说来还是唐明皇为郑虔特设的。  郑虔多才多艺,书、画、诗、文、琴样样来得。他起初做协律郎,工作之余喜欢收集一些时
期刊
灭掉南汉之后,赵宋皇帝便把岭南尤其是海南视为“险恶军州”,把犯了重大过错的罪臣流放到这里。  如今海口五公祠、苏公祠供奉着宋代名臣李纲、赵鼎、李光、胡铨,以及苏轼这样的大名士。这容易给人一种错觉,以为被流放海南的皆是苏轼、李纲一流的净臣义士,如苏轼诗所说,“君看道旁石。尽是补天遗”。但实际上。被贬逐到岭南边荒的并不尽是诤臣义士,也有罪有应得者,比如宋太宗时的宰相卢多逊。  卢多逊被贬。最直接的原因
期刊
【摘 要】教师在小学数学教学中需要树立学生分析问题的意识,注重其解决问题能力的培养,让小学生积极转动自己的大脑,想出解决问题的策略。同时,教师要针对一些情况进行研究,找到一些有效的教学方法,并将其运用于教学,营造良好的课堂氛围。  【关键词】解决问题能力;小学数学;教学方式  当前小学数学实施教学目的是为了提升学生的数学综合素养,而为了实现这一目的,需要对目标和内容进行合理、详细划分,在这些目标中
期刊
【摘 要】黎巴嫩诗人纪伯伦曾说,“我们已经走得太远,以至于忘记了为什么出发。”从教三十余载,从大学教育来到基础教育——“逆向而生”,从未停下脚步,让笔者对教育有着特殊的理解和情怀。从普通教师到特级教师,从中层领导到校长,从内地走到特区,这份从教经历,让笔者对教育有了特殊的认识和想法。唯有寻求办学规律,探寻办学智慧,才能守住教育的一方净土。为此,笔者将从五个方面,探讨如何做好学校管理。  【关键词】
期刊
要是论起统军执政的能力,糜竺在蜀汉的开国之臣中只能算路人甲的角色,但要是论起得宠来,能够跟糜竺相提并论的就屈指可数了。  在那个动荡的年代,大多数人只想着“苟全性命于乱世”,但仍有一些心大志高之人乘势而起,以求“闻达于诸侯”,或者自己成为诸侯。枪杆子里面出政权,要想在乱世混出个名堂来,就得有兵有钱。  糜竺祖祖辈辈都是经商的,到了糜竺这辈,已经是一个有一万多员工的亿万富翁。这样的家族在任何地方都是
期刊
[摘要]2019年7月9日,國务院发布《关于深化教育教学改革,全面提高义务教育质量的意见》,明确指出义务教育必须“坚持德育为先,全面发展、面向全体、知行合一。”“面向全体”的教育就是“适合的教育”。循证教育衍生于循证医学,是当今教育实证研究的新取向。在循证教育理论指向下,我校进行了“适合的教育”循证教育实践:列出所存在问题的表象、有针对性地思考和循证、进行解决问题的实践探索。  [关键词]循证教育
期刊
树懒有个很贴切的名字,它们就是树上的懒汉。不过总是有人擅自给它们改名叫“树獭”,仿佛它们和水獭关系密切一般,其实两者的关系顶多就像食蚁兽和黄鼠狼一样。也请千万不要自作多情认为让这个懒汉沾染了聪明水獭的便宜。其实树懒家底可殷实呢。树懒祖上有一类叫大地懒的巨兽,对付剑齿虎只需一掌。  祖上虽有彪炳战绩,这光荣只是愈发反衬了树懒的懒惰。树懒的前后趾都演化成了钩状,借助这些吊钩树懒可以整天倒挂在树上,不费
期刊
普罗旺斯是一个很浪漫的地方,而更有趣的是,那里的浪漫与一种虫——七星瓢虫有关。据说在遥远的普罗旺斯乡下,年轻的姑娘们恋爱前常常会到花园里捕捉一种神奇的昆虫,并用它来占卜自己的婚姻。她们把这种小小的昆虫放在竖起的手指上,然后根据它们起飞的方向,来判断她们即将到来的爱情是否顺利。如果昆虫向教堂的方向飞去,那么就意味着姑娘的恋爱不太如意:如果昆虫向相反的方向飞去,那么就表示姑娘不久就会成为美丽的新娘。 
期刊
【摘 要】依据《义务教育地理课程标准》(2011年版),本文试从科考站建筑外观上的特点认识两极地区自然环境的特殊性,分析科学家的研究发现给我们的生活带来的影响,极地游给两极地区带来的影响,认识到开展极地考察和环境保护的重要性,进而培育学生的核心素养。  【关键词】核心素养;课程标准;气候异常变化;极地涡旋  一、研究背景  义务教育地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征,从地理的视
期刊