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我国教育产出总量“流失”的原因在于“投入代产出法”核算制度本身，中国与OECD的教育指标体系在功能上具有的较大差异，由于缺乏必要的数据支持，国际上先进的核算方法还不能在中国应用。只有加强教育指标体系的建设及建立正确教育产出核算制度，才能有效避免教育产出总量的“流失”。
教育产出总量流失的制度探因
【摘 要】
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我国教育产出总量“流失”的原因在于“投入代产出法”核算制度本身，中国与OECD的教育指标体系在功能上具有的较大差异，由于缺乏必要的数据支持，国际上先进的核算方法还不能在中
【机 构】
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江西财经大学统计学院
【出 处】
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统计与决策
【发表日期】
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2006年12期
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