我迎来了自己的二十岁生日。
　　长久的学生生涯让我对十几岁的年龄变化毫无实感，就像村上春树在《挪威的森林》中写的那样：“总以为应该还是在十八岁与十九岁之间徘徊才是。十八之后是十九，十九之后再十八。”所以，当年龄由十变成二十开头，我便感到一阵突兀和迷茫。
　　我问自己：“二十岁的生日要怎么过？二十岁的自己应该是什么样的？”
　　和往常一样匆匆吃完早饭，我便出发投入早高峰的喧闹街道。
　　一周前，经老师介绍，我来到一家小学托管班做起了兼职老师。当时，宅家已有半年的我，社交恐惧症都快“培养”出来了，突然让我脱离买菜、做饭、上网课的自闭生活，去给一群活泼可爱的孩子当老师、与家长沟通、和老师共事，这让我一度担心自己会很难适应。可是，我转念一想：如果放着这么好的机会不去尝试，怎么可能有长进？我不可能永远停滞在十八九岁。于是，我一口答应了下来：能做到！
　　然而，去学校熟悉工作的第一天，就让我挨了当头一棒：第一次讲课遭遇挫败，我灰溜溜地走下了讲台。
　　我的任务是接管三年级一班杨老师的工作，诸如学生的假期作业、娱乐放松、饮食作息等，都要在短时间内掌握，而最让我这个以社交恐惧症自居的人担忧的是——讲课。不巧的是，怕什么来什么，旁听一节课之后，校长提出让我去二班试讲一节同样的内容。
　　突如其来的考验让我瞬间慌乱了，我只能硬着头皮上。结果可想而知，没有事先准备的我，讲得一塌糊涂，还没下课，我就讲不下去了。教室里经过了几秒令人难堪的安静后，我尴尬地走向教室后排，请听课的杨老师来救场。
　　但当我走过杨老师身边时，他拍了拍我的肩膀，說：“可以了，第一次，讲得不错。”然后便走上讲台继续我未讲完的内容。我走出教室，脑海里是他在黑板前侃侃而谈的从容姿态。课间聊天时，我曾了解到，他只大我两岁，竟然还是与我同校的准研究生学长，几天后就要返校入学。他人如其名，像一颗挺拔笔直的杨树，谈吐自然且有礼貌，讲课生动自如，擅长调动孩子们的学习积极性。在我眼里，他像个真正的大人。
　　校长也找到我，他非常耐心地开导我，这打消了我内心最后的不安。我告诉校长：“这次上台讲课，是个小小的打击，一是确实没有经验，二是没有准备。不过请您放心，我不会气馁，反而更有动力去做好这件事。之后我会好好备课，做足准备。”
　　这番话实际上也是我说给自己听的。在这之后，每次讲课前我都会认真备课，尽管是很简单的知识，我也会争取做到让上课的内容丰富有趣，达到预期的教学效果。
　　这个过程让我受益匪浅。原以为不善交流的我很难融入角色，但同事们的亲切友善让我忘掉了社交恐惧症这回事。在这里，我与一群纯真可爱的孩子为伴，结识了亦师亦友的前辈、成熟优秀的榜样学长，也接触到许多家长。每天经过的事，打过交道的人，都帮助我成长得更有二十岁该有的成熟。
　　结束了疲惫又充实的一天，回家的路如早晨一样喧嚣。我哼起学生们最爱合唱的《少年》的旋律，想起这群孩子分明才一点点大，却爱唱着“我还是从前那个少年”，我不禁笑了起来。
　　二十岁生日，这样过就很不错。
　　（作者系河南农业大学 2018级农林经济管理专业学生）