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文章以277名南京体育学院本科生为研究对象,通过描述性统计和单因素方差分析法进行现状与相关性研究,旨在探讨体院学生的英语学习目标水平状况以及个人特征变量对英语学习目标的影响。研究结果表明：1）除个别条目外,体院学生的英语学习目标水平基本符合教学目标值,学生认可度较大;2）5项语言技能的学习需求程度排序和大学英语四六级考试中各技能分值占比一致;3）除年级、性别和专业变量外,其他5种外部特征变量对英语学习目标水平的影响不显著;4）听力和口语在5项语言技能中受到特征变量的影响最大,易感反应最强烈。