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摘要：合唱教学是初中音乐课堂教学当中的一项重要内容，在音乐教学当中有着很大的价值与地位，是培育学生团结协作能力，提升学生的合唱积极性，表演兴趣，深层次挖掘初中生合唱潜力的一项重要课程。所以，合唱教学的可靠性教学效率在很大程度上影响着教学基本目标的落实状况，寻找科学，合理，高效率的合唱教学策略非常有必要。
关键词：初中音乐;合唱教学;有效性策略;研究探析
音乐的合唱是整个表达艺术形式当中的一项重要成分，合作最根本的特征就是音域广泛，音节色彩非常丰富，是切实培育学生演唱积极性，提升学生表演欲望，使学生找到自身信任与成果的可靠方法之一。但是，因为受到以前传统的教学思想理念的一定影响，有一些教师的音乐课堂教学观念非常的薄弱，其教学方法也有很多操作不当，最终致使教学没有趣味等等，这些都在很大程度上阻碍了初中音乐教学有效性的提高。所以，一定要更加快速的找到解決的方法，本篇文章主要基于如何提升初中合唱课堂教学的效率展开了研究和分析，希望能够给大家带来一些帮助。
1积极的学习教学理念，重视其音乐合唱
在义务教育基本阶段所提出来的新课改理念当中，曾经非常明确的指出基本要求，一定要转变因为传统而过分重视学生知识文化的灌输，进而强调学生在课堂学习当中的积极性与自主性，一定要注重培育学生的团结协作水平，审美能力等等。而面向初中音乐进行合唱的课堂教学正好是你能够切实培育学生团结协作能力，提高学生养成审美品德的一个良好实践过程。但是，因为一些音乐教师很难去脱离传统音乐教学的基本思想，更加过分的寻求学生在成绩当中的提升，而在很大程度上忽略了音乐课堂教学与合唱教学。这样的话，又怎么能够切实保障音乐课堂教学质量和有效性的提升，切实可行的提高新课改的教学效率呢？所以，作为初中音乐课堂教学教师，一定要重视课堂教学，积极有效的学习新课改基本理念和管理方法，进一步提升自身教学理念和思想意识，确保能够走在教育教学改革的前沿阶段，切实提升初中音乐合唱教学的质量和效率。
2从基本合唱方法上进行切合实际的指导
在进行课堂教学合唱当中，首先，我们一定要引导学生在呼吸上把控好自身进出口的气息节奏。因为在大合唱进行当中，对于呼吸的掌控是非常重要的。因为有些学生的气息较短，而有些较长，有些学生呼气比较急促，而有一些呼气较为缓慢等等，这些因素都能够给学生的合唱效果造成一定的影响。所以，在进行课堂合唱实践的时候，我们一定要让学生站直自身的身体，确保面部放轻松，昂胸抬头等等，帮助学生平衡自身内部胸腔当中的气压，让气流能够以更加平稳的方式进入，经过，从而的道具绝美的合唱结果。其次，音乐教师一定要注重强化对学生音准，音色，咬合度等方面的把控。音准是学生对其音调准确性的掌握，假如说在音准方面出现了一定的问题，那么就非常容易致使在进行合唱的时候显现出一部分同学声音尖锐的状况，从而影响到整个合唱的质量和基本效率，所以，在培育学生音准的时候，音乐教师可以选择借用一些小游戏。例如，在音乐教学《渴望春天》的曲子当中，我们可以指导学生先去聆听对方的音色特点，找到对方在音准方面所存在的基本问题，然后选择采用声部的基本教学方式，使一些学生能够按照音乐教师的指导进行演唱，另外一些学生在第一部分的学生结束之后在进行演唱第二部分。这样进行彼此交流互换演奏，那么合唱当中的音准问题就能够得到很大程度上的解决。
3培育学生的团结协作意识
合唱的重点在于“合”，团结协作，之后再是唱，合唱是以团体表演的方法去进行表达的。它不仅仅是一个人的独角戏，而是团队当中的每一个人进行演唱，最终团队成绩作为最后的判定标准。所以，在提升了初中生自身的演唱技巧之后，音乐教师也要不断的去在教学当中提升团队之间的合唱默契度，提升学生的团队协作意识，让学生能够从真正意义上明白自身的演唱水平并不能够代表最终的结果。如果想去提升整个班级当中的合唱能力的话，除了最基本的教师引导之外，学生彼此之间也要有意识的去进行团结合作，以自身的优点去填补对方的不足之处。反之亦然，自己也要有一双发现的眼睛，善于找到其他同学身上的优点，积极有效的去进行学习。
4合适的去借助乐器进行辅导合唱
在进行课堂教学合唱的时候，需要借助乐器去进行辅导课堂教学，这样的话就能够把不一样声部之间的音准音色音域等都表现出来，使学生对合唱有更加清醒的认知，让学生能够从宏观的表达上对音准，音色，音高进行熟练掌握，从而通过细致的思索，进一步达到对音准，音色，音高的准确把控。除此之外，初中生自身对其音乐乐器也非常的热爱，在日常生活当中，学生很少能看到音乐演奏所用到的专属乐器，特别是在有专业教师的引导下，学生自身的音乐学习兴趣就更为浓厚了。但是在音乐乐器的实际使用过程当中，我们一定要切实做好合唱和乐器彼此之间的一个相互配合，绝对不能够使乐器独占合唱，一定要让乐器能够辅导进行合唱，使合唱能够独占色彩。如此的话，通过有计划，有组织性的合唱训练，才能够使得合唱的效果达到最好。
5结束语
总而言之，在进行初中音乐合唱课堂教学的时候，合唱教学是进行音乐课堂当中的一项重要组成成分，是培育学生基本情操，培育学生审美情趣以及团队基本协作能力的重要方法。为了能够切实提升初中课堂教学的实践有效性，音乐教师一定要积极有效的学习更为先进的改革理念，重视其音乐合唱基本教学，培育学生的团结协作基本能力，这样的话才能够在最大程度上提升学生的合唱水平。
参考文献：
[1]徐金珏，多元音乐文化背景下提高初中音乐课堂教学质量的对策[J].艺术评鉴，2019，（ 13）：78-79.
[2]张顺洁.和谐课堂歌声悠扬：如何 构建高效的音乐合唱教学课堂[J].音乐时空，2019，（22）：156-157.
[3]孙明明，我国初中音乐合唱教学现状与问题研究[J].科教导刊（下旬），2020，（16）：359-360.
福建省泉州市安溪县蓝田中学 362421
关键词：初中音乐;合唱教学;有效性策略;研究探析
音乐的合唱是整个表达艺术形式当中的一项重要成分，合作最根本的特征就是音域广泛，音节色彩非常丰富，是切实培育学生演唱积极性，提升学生表演欲望，使学生找到自身信任与成果的可靠方法之一。但是，因为受到以前传统的教学思想理念的一定影响，有一些教师的音乐课堂教学观念非常的薄弱，其教学方法也有很多操作不当，最终致使教学没有趣味等等，这些都在很大程度上阻碍了初中音乐教学有效性的提高。所以，一定要更加快速的找到解決的方法，本篇文章主要基于如何提升初中合唱课堂教学的效率展开了研究和分析，希望能够给大家带来一些帮助。
1积极的学习教学理念，重视其音乐合唱
在义务教育基本阶段所提出来的新课改理念当中，曾经非常明确的指出基本要求，一定要转变因为传统而过分重视学生知识文化的灌输，进而强调学生在课堂学习当中的积极性与自主性，一定要注重培育学生的团结协作水平，审美能力等等。而面向初中音乐进行合唱的课堂教学正好是你能够切实培育学生团结协作能力，提高学生养成审美品德的一个良好实践过程。但是，因为一些音乐教师很难去脱离传统音乐教学的基本思想，更加过分的寻求学生在成绩当中的提升，而在很大程度上忽略了音乐课堂教学与合唱教学。这样的话，又怎么能够切实保障音乐课堂教学质量和有效性的提升，切实可行的提高新课改的教学效率呢？所以，作为初中音乐课堂教学教师，一定要重视课堂教学，积极有效的学习新课改基本理念和管理方法，进一步提升自身教学理念和思想意识，确保能够走在教育教学改革的前沿阶段，切实提升初中音乐合唱教学的质量和效率。
2从基本合唱方法上进行切合实际的指导
在进行课堂教学合唱当中，首先，我们一定要引导学生在呼吸上把控好自身进出口的气息节奏。因为在大合唱进行当中，对于呼吸的掌控是非常重要的。因为有些学生的气息较短，而有些较长，有些学生呼气比较急促，而有一些呼气较为缓慢等等，这些因素都能够给学生的合唱效果造成一定的影响。所以，在进行课堂合唱实践的时候，我们一定要让学生站直自身的身体，确保面部放轻松，昂胸抬头等等，帮助学生平衡自身内部胸腔当中的气压，让气流能够以更加平稳的方式进入，经过，从而的道具绝美的合唱结果。其次，音乐教师一定要注重强化对学生音准，音色，咬合度等方面的把控。音准是学生对其音调准确性的掌握，假如说在音准方面出现了一定的问题，那么就非常容易致使在进行合唱的时候显现出一部分同学声音尖锐的状况，从而影响到整个合唱的质量和基本效率，所以，在培育学生音准的时候，音乐教师可以选择借用一些小游戏。例如，在音乐教学《渴望春天》的曲子当中，我们可以指导学生先去聆听对方的音色特点，找到对方在音准方面所存在的基本问题，然后选择采用声部的基本教学方式，使一些学生能够按照音乐教师的指导进行演唱，另外一些学生在第一部分的学生结束之后在进行演唱第二部分。这样进行彼此交流互换演奏，那么合唱当中的音准问题就能够得到很大程度上的解决。
3培育学生的团结协作意识
合唱的重点在于“合”，团结协作，之后再是唱，合唱是以团体表演的方法去进行表达的。它不仅仅是一个人的独角戏，而是团队当中的每一个人进行演唱，最终团队成绩作为最后的判定标准。所以，在提升了初中生自身的演唱技巧之后，音乐教师也要不断的去在教学当中提升团队之间的合唱默契度，提升学生的团队协作意识，让学生能够从真正意义上明白自身的演唱水平并不能够代表最终的结果。如果想去提升整个班级当中的合唱能力的话，除了最基本的教师引导之外，学生彼此之间也要有意识的去进行团结合作，以自身的优点去填补对方的不足之处。反之亦然，自己也要有一双发现的眼睛，善于找到其他同学身上的优点，积极有效的去进行学习。
4合适的去借助乐器进行辅导合唱
在进行课堂教学合唱的时候，需要借助乐器去进行辅导课堂教学，这样的话就能够把不一样声部之间的音准音色音域等都表现出来，使学生对合唱有更加清醒的认知，让学生能够从宏观的表达上对音准，音色，音高进行熟练掌握，从而通过细致的思索，进一步达到对音准，音色，音高的准确把控。除此之外，初中生自身对其音乐乐器也非常的热爱，在日常生活当中，学生很少能看到音乐演奏所用到的专属乐器，特别是在有专业教师的引导下，学生自身的音乐学习兴趣就更为浓厚了。但是在音乐乐器的实际使用过程当中，我们一定要切实做好合唱和乐器彼此之间的一个相互配合，绝对不能够使乐器独占合唱，一定要让乐器能够辅导进行合唱，使合唱能够独占色彩。如此的话，通过有计划，有组织性的合唱训练，才能够使得合唱的效果达到最好。
5结束语
总而言之，在进行初中音乐合唱课堂教学的时候，合唱教学是进行音乐课堂当中的一项重要组成成分，是培育学生基本情操，培育学生审美情趣以及团队基本协作能力的重要方法。为了能够切实提升初中课堂教学的实践有效性，音乐教师一定要积极有效的学习更为先进的改革理念，重视其音乐合唱基本教学，培育学生的团结协作基本能力，这样的话才能够在最大程度上提升学生的合唱水平。
参考文献：
[1]徐金珏，多元音乐文化背景下提高初中音乐课堂教学质量的对策[J].艺术评鉴，2019，（ 13）：78-79.
[2]张顺洁.和谐课堂歌声悠扬：如何 构建高效的音乐合唱教学课堂[J].音乐时空，2019，（22）：156-157.
[3]孙明明，我国初中音乐合唱教学现状与问题研究[J].科教导刊（下旬），2020，（16）：359-360.
福建省泉州市安溪县蓝田中学 362421