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李吉林在多年情境教育理论和实践研究基础上构建了儿童情境学习的范式,即以审美体验贯穿始终,高效、快乐、全面发展为目标,“真、美、情、思”为核心,将儿童情感活动和认知活动结合起来的学习范式.在此范式下,笔者从儿童钢琴乐感培养的三个方面：音乐基本元素感知、音乐思维培养和音乐文化浸润进行思考,提出建议.