目的 分析家长参与的康复训练对功能性障碍患儿构音清晰度的疗效,为临床综合性治疗提供科学依据.方法 选取2018年9月-2020年1月在株洲市中心医院康复治疗科治疗的67例功能性构音障碍患儿为研究对象,按随机数字表法随机分为家长参与组33例和常规组34例.两组均予以常规构音训练,家长参与组在常规组的基础上增加家长参与整个治疗过程、每周1次家长培训和每日微信打卡作业,共治疗12周.比较两组治疗前后采用构音清晰度评估和疗效评定.结果 治疗12周后,两组构音清晰度均较治疗前明显提高(t=22.38、25.50,P＜0.01),且家长参与组治疗后构音清晰度高于常规组,差异有统计学意义(t=5.10,P＜0.01);家长参与组每周平均家中练习天数与总有效率均显著高于常规组(t=16.08、x2=19.90,P＜0.01).结论 结合家长参与的康复训练对功能性构音障碍患儿疗效明显.