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在高中语文教学中,教师应当注意到,教材选编了相当一部分经典名著作品.与此同时,伴随着新课程标准的深入人心,高中语文教学正在向整本书阅读的方向推进.在这种情况下,课堂上便出现了某些不和谐的情况,如教师与学生失“和”、学生与文本不“合”、学生不从更深层次思考为“何”,导致教学效果不尽如人意.为此,教师要充分关注学生的学习需求,选择恰当的教法,有效创造优质高效的课堂教学.