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20世纪以来,美国高度重视教师专业伦理建设,制定《教育专业伦理规范》以提高教师专业伦理水准。以专业化和标准化为基本取向,以教师对学生、教师对专业、教师对社会为基本维度,在外部规约和内部养成中双向建构起具有美国特征的教师专业伦理,为我国当前教师专业伦理建设提供有益借鉴。
美国教师专业伦理建设的取向、维度与路径
【摘 要】
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20世纪以来,美国高度重视教师专业伦理建设,制定《教育专业伦理规范》以提高教师专业伦理水准。以专业化和标准化为基本取向,以教师对学生、教师对专业、教师对社会为基本维
【机 构】
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北京师范大学教育学部,华东师范大学教育学部
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“美国社会科课程百年嬗变研究”（课题批准号：BEA180108）阶段性成果
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教学内容：人教版小学数学三年级上册第59～61页教学目标：（1）学生能认识时间单位＂秒＂,知道1分=60秒。（2）学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力,过看一看、说一说、写一写等,逐