【摘 要】
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小学生心思细腻,对外界的感知意识非常强,同时,他们的想象力丰富。在小学语文教学落实的过程中,除了更好地发挥语文的工具性价值之外,必须更好地增强情感教学,让学生理解汉字文化,具备运用汉字的能力,并让学生学会感知语言之美,在潜移默化中借助语文教学培养学生的优秀思想品德,使其具备积极情感意识和良好行为习惯。在小学语文教学中,如何更好地立足语文课堂开展情感教学,成为教师需要思考的一个重点问题。
【机 构】
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福建省漳州市龙海区榜山第二中心小学
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<正>小学生心思细腻,对外界的感知意识非常强,同时,他们的想象力丰富。在小学语文教学落实的过程中,除了更好地发挥语文的工具性价值之外,必须更好地增强情感教学,让学生理解汉字文化,具备运用汉字的能力,并让学生学会感知语言之美,在潜移默化中借助语文教学培养学生的优秀思想品德,使其具备积极情感意识和良好行为习惯。在小学语文教学中,如何更好地立足语文课堂开展情感教学,成为教师需要思考的一个重点问题。
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