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【摘 要】结合2007年河北省高等学校教师资格测试工作实际,分析了青年教师在教学基本功方面存在的不足,为各高校青年教师培养提供参考。
【关键词】青年教师 教学 培养
【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】1009—9646(2008)06-0095-01
近些年来,伴随高校扩招和高等教育的跨越式发展,高校教师队伍得到快速充实,大批青年教师走上讲台,成为高校教学科研的新生力量。这些青年教师大都非师范类专业毕业,虽然其中不乏思维敏捷、口齿伶俐、举止大方、声音甜美的综合素质较高的优秀者,但不少青年教师身上存在着诸多问题。如何把这支年轻教师队伍建设好,是高等教育全面贯彻落实科学发展观、提高质量的新课题,也是关系到高等教育未来发展的长远大计。
2007年12月我参加了河北省高等学校教师资格测试工作,本次测试主要是考察测试对象的书面表达能力,口头表达能力,思维能力;把握教材、教学大纲,设计教学方案,组织课堂教学的能力;考察其是否掌握基本的专业知识、教学方法、教学技能以及仪表仪态、行为举止等方面是否适合做教师工作。本次测试反映出来的主要问题有以下几个方面。
1 板书方面
板书是教师教学基本功中不可缺少的部分,是教师自身素质的展现形式之一。本次测试中,粉笔字书写整齐而漂亮的不足10％,粉笔字书写不美观的约占90％。青年教师板书能力下降,客观上现代教育教学手段和教学设备仪器的应用、电脑的普及,大大地提高了人们交往的科技含量,提高了办公效率,人们提笔写字的机会正逐渐减少;主观上青年教师普遍不重视传统文化的传承,而热衷于现代电子传媒活动,如网上聊天、发收手机短信、电子邮件、制作多媒体课件等,不愿意把时间花在板书练习上。致使规范书写汉字的能力大幅降低,直接造成了板书不美观、不规范。
另外,板书缺少设计,杂乱无章。横写竖写,东写西画,歪歪扭扭,似蚂蚁出洞。优秀的板书要力求做到:语言精确,富有科学性;书写优美,板书缺少设计,杂乱无章。优秀的板书要力求做到:语言精确,富有科学性;书写优美,富有艺术性;设计独到,富有创造性;言简意赅,富有启发性;条理清楚,富有系统性;重点突出,富有鲜明性;灵活多样,富有趣味性;有的放矢,富有针对性。
板书是教师运用黑板以凝练的文字和图表来传递教学信息的教学行为方式。对于准确地表达和理解知识、加深记忆、使知识结构系统化,突出教学重点和难点有着积极的作用。它既是一门教学艺术,又是学生感知信息的视觉渠道,更是发展学生智力和形成良好的思想品质的桥梁和工具。写好粉笔字是做好教师工作的必备基本素质。建议各高校经常有计划地组织“青年教师粉笔字板书技能比赛”等活动 推动青年教师加强基本功训练,促进青年教师业务素质的提高。
2 教学行为规范方面
教师是一种特殊的职业,教师的一言一行对学生产生着长远的影响。本次测试中,近50%的青年教师在板书中出现了错字、别字和不规范字,例如,系统的“统”字右下边中间多了一竖,避免受伤写成了“必免受伤”,RS触发器和变压器中的“器”字写成了不规范字(“日”字顺时针转90);力量的“量”字写成了简体化(“量”字下面的“里”改写成“力”)等。在与某位青年教师面对面交换意见时,他说“我的老师就是这样写的。” 由此可见教师的不规范行为对学生潜移默化地影响是多么根深蒂固！
3 挖掘教学内涵方面
本次测试中,有些青年教师对所讲授的教学内容理解普遍不到位,知其然,不知其所以然。有些教师知识面狭窄,为了讲课而讲课,从书本到书本,没有关注到这门课程与相关课程的关系,不能把相关的知识技能有机地结合起来,简单地把教材内容照搬到黑板上,充当了“搬运工”的角色;对该门课程的教学目标、该课程在本专业中的地位及作用不甚清楚。对相关的术语不甚了解,如讲授计算机科学技术课程的教师不能诠释木马病毒命名的由来,讲授汽车营销的教师不能准确认知名牌汽车的商标图形符号等。
4 着装礼仪方面
衣着代表着教师的精神风貌,一个积极向上、朝气蓬勃的好教师,在穿衣打扮上也应该对学生起潜移默化的教育和示范作用。参加本次测试的青年教师中有不少人对教师的着装礼仪缺乏足够的认知,没有认识到教师的着装还兼有潜移默化的育人效应。留长指甲的有之,着牛仔低腰裤的有之。追求服饰的美是所有人特别是女性的心愿,这是无可厚非的,但要懂得任何新奇的刺激都可以成为学生的注意焦点,会分散学生的注意力。因此,教师如果不顾学生的心理特点一味追求奇装异服,必定会影响学生的学习效果。各高校应该对青年教师定期进行美学教育及着装礼仪的培训,提高青年教师的审美水平和服装搭配技巧,要美更要得体。
5 对多媒体教学设备的过分依赖
有不少青年教师对多媒体教学设备过分依赖,在讲授计算机技术课程的教师中表现的特别突出,当教室具备多媒体设备时,就不能组织教学活动,应变能力较差。多媒体介入课堂打破了传统的灌输式教学模式,是教学手段现代化的重要标志。运用多媒体是为了辅助教学,其出发点和落脚点还是为了提高教学效果。教师过分依赖多媒体教学,不但发挥不出多媒体教学的优势,还有可能适得其反,出现变相“满堂灌”的现象。作为教师,首先应把握住自己在教学中的主导地位和作用,慎用、适用、善用多媒体。唯有如此,多媒体教学才会更加科学合理。
高校教师队伍已是一个以青年教师为主体的队伍,青年教师教学水平高低直接关系到整个高等教育的教学质量。努力培养和提高青年教师素质,适应当前教育改革和发展的需要,是教育事业兴旺发达、后继有人的大事。因此,坚持“以人为本”的管理理念,积极探索激励教师脱颖而出的最佳途径,努力搭建促进青年教师全面成长的最佳平台,让青年教师这一充满活力和希望的群体在实践中茁壮成长,是摆在我们面前的一项长期而艰巨的任务。
【关键词】青年教师 教学 培养
【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】1009—9646(2008)06-0095-01
近些年来,伴随高校扩招和高等教育的跨越式发展,高校教师队伍得到快速充实,大批青年教师走上讲台,成为高校教学科研的新生力量。这些青年教师大都非师范类专业毕业,虽然其中不乏思维敏捷、口齿伶俐、举止大方、声音甜美的综合素质较高的优秀者,但不少青年教师身上存在着诸多问题。如何把这支年轻教师队伍建设好,是高等教育全面贯彻落实科学发展观、提高质量的新课题,也是关系到高等教育未来发展的长远大计。
2007年12月我参加了河北省高等学校教师资格测试工作,本次测试主要是考察测试对象的书面表达能力,口头表达能力,思维能力;把握教材、教学大纲,设计教学方案,组织课堂教学的能力;考察其是否掌握基本的专业知识、教学方法、教学技能以及仪表仪态、行为举止等方面是否适合做教师工作。本次测试反映出来的主要问题有以下几个方面。
1 板书方面
板书是教师教学基本功中不可缺少的部分,是教师自身素质的展现形式之一。本次测试中,粉笔字书写整齐而漂亮的不足10％,粉笔字书写不美观的约占90％。青年教师板书能力下降,客观上现代教育教学手段和教学设备仪器的应用、电脑的普及,大大地提高了人们交往的科技含量,提高了办公效率,人们提笔写字的机会正逐渐减少;主观上青年教师普遍不重视传统文化的传承,而热衷于现代电子传媒活动,如网上聊天、发收手机短信、电子邮件、制作多媒体课件等,不愿意把时间花在板书练习上。致使规范书写汉字的能力大幅降低,直接造成了板书不美观、不规范。
另外,板书缺少设计,杂乱无章。横写竖写,东写西画,歪歪扭扭,似蚂蚁出洞。优秀的板书要力求做到:语言精确,富有科学性;书写优美,板书缺少设计,杂乱无章。优秀的板书要力求做到:语言精确,富有科学性;书写优美,富有艺术性;设计独到,富有创造性;言简意赅,富有启发性;条理清楚,富有系统性;重点突出,富有鲜明性;灵活多样,富有趣味性;有的放矢,富有针对性。
板书是教师运用黑板以凝练的文字和图表来传递教学信息的教学行为方式。对于准确地表达和理解知识、加深记忆、使知识结构系统化,突出教学重点和难点有着积极的作用。它既是一门教学艺术,又是学生感知信息的视觉渠道,更是发展学生智力和形成良好的思想品质的桥梁和工具。写好粉笔字是做好教师工作的必备基本素质。建议各高校经常有计划地组织“青年教师粉笔字板书技能比赛”等活动 推动青年教师加强基本功训练,促进青年教师业务素质的提高。
2 教学行为规范方面
教师是一种特殊的职业,教师的一言一行对学生产生着长远的影响。本次测试中,近50%的青年教师在板书中出现了错字、别字和不规范字,例如,系统的“统”字右下边中间多了一竖,避免受伤写成了“必免受伤”,RS触发器和变压器中的“器”字写成了不规范字(“日”字顺时针转90);力量的“量”字写成了简体化(“量”字下面的“里”改写成“力”)等。在与某位青年教师面对面交换意见时,他说“我的老师就是这样写的。” 由此可见教师的不规范行为对学生潜移默化地影响是多么根深蒂固！
3 挖掘教学内涵方面
本次测试中,有些青年教师对所讲授的教学内容理解普遍不到位,知其然,不知其所以然。有些教师知识面狭窄,为了讲课而讲课,从书本到书本,没有关注到这门课程与相关课程的关系,不能把相关的知识技能有机地结合起来,简单地把教材内容照搬到黑板上,充当了“搬运工”的角色;对该门课程的教学目标、该课程在本专业中的地位及作用不甚清楚。对相关的术语不甚了解,如讲授计算机科学技术课程的教师不能诠释木马病毒命名的由来,讲授汽车营销的教师不能准确认知名牌汽车的商标图形符号等。
4 着装礼仪方面
衣着代表着教师的精神风貌,一个积极向上、朝气蓬勃的好教师,在穿衣打扮上也应该对学生起潜移默化的教育和示范作用。参加本次测试的青年教师中有不少人对教师的着装礼仪缺乏足够的认知,没有认识到教师的着装还兼有潜移默化的育人效应。留长指甲的有之,着牛仔低腰裤的有之。追求服饰的美是所有人特别是女性的心愿,这是无可厚非的,但要懂得任何新奇的刺激都可以成为学生的注意焦点,会分散学生的注意力。因此,教师如果不顾学生的心理特点一味追求奇装异服,必定会影响学生的学习效果。各高校应该对青年教师定期进行美学教育及着装礼仪的培训,提高青年教师的审美水平和服装搭配技巧,要美更要得体。
5 对多媒体教学设备的过分依赖
有不少青年教师对多媒体教学设备过分依赖,在讲授计算机技术课程的教师中表现的特别突出,当教室具备多媒体设备时,就不能组织教学活动,应变能力较差。多媒体介入课堂打破了传统的灌输式教学模式,是教学手段现代化的重要标志。运用多媒体是为了辅助教学,其出发点和落脚点还是为了提高教学效果。教师过分依赖多媒体教学,不但发挥不出多媒体教学的优势,还有可能适得其反,出现变相“满堂灌”的现象。作为教师,首先应把握住自己在教学中的主导地位和作用,慎用、适用、善用多媒体。唯有如此,多媒体教学才会更加科学合理。
高校教师队伍已是一个以青年教师为主体的队伍,青年教师教学水平高低直接关系到整个高等教育的教学质量。努力培养和提高青年教师素质,适应当前教育改革和发展的需要,是教育事业兴旺发达、后继有人的大事。因此,坚持“以人为本”的管理理念,积极探索激励教师脱颖而出的最佳途径,努力搭建促进青年教师全面成长的最佳平台,让青年教师这一充满活力和希望的群体在实践中茁壮成长,是摆在我们面前的一项长期而艰巨的任务。