论文部分内容阅读
基金项目：2012年新世纪广西高等教育教改工程项目“本科东盟小语种实习实训基地建设研究与实践”。
摘要：以广西外国语学院东盟语种专业为例，通过对该校东盟语种专业实习、在校外实训基地开展教学的调查、分析在当前社会环境下，东盟语种专业学生实习和在校外实训基地开展教学时的学生管理工作和学生素质的继续培养的情况，合理调整教学设置，让学生的素质教育和专业课程学习更好地结合在一起。
关键词：东盟语种；实习实训；管理；素质
东盟语种专业经过多年的飞速发展，现各校的招生情况也相对稳定，自中国——东盟自由贸易区的全面启动，中国和东盟各国之间的交流及合作呈现出繁荣发展的态势，合作的领域不仅涉及旅游、经贸等物质文化，还涉及教育、学术、语言文化等非物质文化。我国经济的持续发展，在东南亚的市场不停扩大，也大大促进了东盟语种专业人才的市场需求。在市场扩大的同时，人才的综合能力要求也不停提高。这也促使学校针对现在的市场，改变教学思路，寻求更多的实习和实训的机会给予学生。
一、东盟语种专业学生实习、实训的现状
1.主要分来两大类：（1）国内实习实训基地；（2）国外实习实训基地
1.1国内实习实训基地可分为两类：校内和校外。
1.1.1校内实习实训基地：
（1）课堂实习实训基地，主要进行课堂教学，教师进行指导，在学生教师互动过程中，学生对教师授课内容进行探索、思考、研究、实践。这为传统的授课方式，多采用情景模拟、角色扮演等方法来根据自身的知识结构，初步实现在模拟的环境下完成个人实践。
（2）校内实习实训基地，主要在多媒体、体验馆、同声传译室、演播室等外语类实训室实现较高层次的语言情景实践，学生能在此类实训过程中，全方位提升自身的素质、能力，除了需要学生本身的语言基础外还需要学生主动去搜索知识，学习新的知识，并在这些校内实习实训基地充分的锻炼。
（3）校内知识技能活动、比赛，工作室等，此类获利群体较小，需要专业知识相对比较突出，
但是，参与的学生在此类活动提升自身能力较快，较好地锻炼学生的综合素质。
1.2 国内校外实习实训基地主要有：
1.2.1志愿者服务、技能比赛实践活动。学生参加相应实践活动，通过自身努力做相应的准备，对自我提升和自我完善有很大的帮助，同时志愿者服务有相关的带队老师指导和企业用人单位的要求，各大技能比赛更有指导老师的倾力指导，不仅是当代大学生重要积累经验的机会，更是提高专业水平和整体素养的途径之一。
1.2.2社会实习实践活动、学生自我实习实训。以个体为主，多为依靠个人生活环境及家庭背景，以个人名义开展语言服务、文化交流、商务洽谈等实习实训项目。
1.2.3校企合作，校外实训基地教学实践活动。校企合作的成果，校方派遣不同批次到企业进行实习实训教学实践，校方教师和企业指导师双重教育，群众受益广，效果明显，学生既开阔眼界又能积累经验、学习知识，是个当前推崇的人才培养方法。
2.国外实习实训项目为东盟语种专业学生学习的一个重要的特点，也是学生专业水平提升到一定程度后继续教育的一个较好的方式。
2.1按照校内外分类基本与国内相似，最特别为环境不一样了，为语言对象国，日常交流均用专业语言。对于各层次水平的学生来说，随着在语言对象国生活时间堆积，专业语言水平提升较快。是当前几乎所有高校采取的一个方式，也是最有效果的方法之一。
2.2校外实训基地：与国内校企合作单位、个人社会实习实训类似。不同于群体相对不一样，可分为：
（1）语言对象国企业单位，以语言对象国国人为主的生活圈子、工作环境；
（2）中国企业或中国人在语言对象国开设公司，圈子为中国人及语言对象国国人，根据行业比例不尽相同；
（3）非中非语言对象国开办企业，圈子为多国人。无论哪种环境，学生通过实习实训后，效果均能有质的飞跃，各项素质逐步向职业人靠拢。
二、各环境下的实习实训学生的管理及素质能力培养
（一）学生实习实训内容形式多样，时间和空间跨度大，由其是国外校内外实习实训实践活动，环境复杂多变，学生必须时刻提起警惕，防止来自各方的危害，保障学生在实习实训过程的的安全健康、顺利进行，做好学生实习实训管理，需认真做好以下几项：
1.所有单位所有人提高安全意识。
1.1教师及指导老师需努力提高自身水平，并行使任务工作时按照规章制度按照操作方法来正常操作，不可擅自修改做任何带安全隐患的动作行为。
1.2学生要充分认识到安全的重要性，主动了解、学习实习实训过程中潜在的危险隐患，并在实施过程中注意。
2.培养学生事故处理能力，遇事能冷静处理。不仅能让学生自我保护，还能减少事故给予各方的损失。对在国外开展实习实训的学生，提前多培训，让其了解语言对象国的情况和需注意事项，并对该国，该行业的一些特殊疾病、工业卫生、职业病等在学生中普及和教育。
3.国家安全、企业安全教育。国外实习实训学生，需进行多次国家安全教育，在国外的特殊多变的环境下，不仅要遵守他国的制度，还需注意自我保护，保护国家安全秘密，避免因国籍及政治等问题与他国人员产生冲突。
4.学校、企事业单位、校内外指导老师需统一思想，完善实习实训制度，保障各单位的安全更要保障学生在实习实训过程中的安全。
（二）现多数高校对东盟语言专业学生都多只侧重学生的翻译技能，在其他知识能力的教学相对涉及较少。现在的就业形势及社会人才需求表明，并非学一门语言就能一劳永逸，工作无忧，用人单位对东盟语种专业人才的要求是复合型、综合素质全面。因为在当前工作，不可避免地要涉及外交、法律、新闻、其他语种或者专业性很强的工程项目，工作性质使得东盟语种人才要独当一面。
1.在实习实训过程中优化东盟语种专业学生在国内学习和生活管理。加强学生的诚信教育，诚信这一价值观基本决定一名东盟语种人才立足之根，无论是在企业实习实训还是个人社会实践活动，这也是当代大学生应具备的基本素质，更是在国外实习实训，甚至就业的东盟语种人才应该具备的。
2.在实习实训过程中加强自己的外语优势，同时加强自学能力的培养，还有一颗继续教育的恒心和强烈的求知欲望。在日常生活中也要培养自己的自立和自理能力，特别是在国外开展实习实训实践活动的学生，不能忽视自己在外的学习和生活的管理。
3.在实习实训前，强化学生对国外文化的学习，东盟语种专业学生在正常情况下都是与外国人打交道；引导进行健康的社会交往，特别是在国外实习实训学生，在价值观尚未确立，懵懂时，学会正常与外国人交往，避免受国外文化冲击导致价值取向发生偏差。要通过健康引导促使学生形成良好的自我管理习惯。
三、总结
实习实训的目的是为了锻炼学生的动手能力，能将学习的理论知识运用于实践当中，同时开拓视野，完善知识结构。东盟语种专业实习实训相对其他专业学生有其独特的一面，所以，建立好相对完善的管理制度和方法，除了能保证实习实训的顺利开展，更是对学生在实习实训期间能力的培养，素质提高，有较大的促进作用，能适应社会的发展，让更多的东盟语种专业学生能在本专业的实习实训实践教育下逐渐成为独当一面的东盟语种人才。
【参考文献】
[1]严辉.东盟语种专业学生实习实训指导的研究与实践[J].经营管理者，2013（08）
[2]蔡杰.高职小语种人才培养模式探索[J].继续教育研究，2011（10）
[3严辉.浅谈民办高校东盟语种专业学生管理工作的改革与建设[J]..经济与社会发展研，2013（05）
[4]付成喜，李永梅.职业能力的培养与实训课程关系的研究[J].科技创新导报，2009（32）
摘要：以广西外国语学院东盟语种专业为例，通过对该校东盟语种专业实习、在校外实训基地开展教学的调查、分析在当前社会环境下，东盟语种专业学生实习和在校外实训基地开展教学时的学生管理工作和学生素质的继续培养的情况，合理调整教学设置，让学生的素质教育和专业课程学习更好地结合在一起。
关键词：东盟语种；实习实训；管理；素质
东盟语种专业经过多年的飞速发展，现各校的招生情况也相对稳定，自中国——东盟自由贸易区的全面启动，中国和东盟各国之间的交流及合作呈现出繁荣发展的态势，合作的领域不仅涉及旅游、经贸等物质文化，还涉及教育、学术、语言文化等非物质文化。我国经济的持续发展，在东南亚的市场不停扩大，也大大促进了东盟语种专业人才的市场需求。在市场扩大的同时，人才的综合能力要求也不停提高。这也促使学校针对现在的市场，改变教学思路，寻求更多的实习和实训的机会给予学生。
一、东盟语种专业学生实习、实训的现状
1.主要分来两大类：（1）国内实习实训基地；（2）国外实习实训基地
1.1国内实习实训基地可分为两类：校内和校外。
1.1.1校内实习实训基地：
（1）课堂实习实训基地，主要进行课堂教学，教师进行指导，在学生教师互动过程中，学生对教师授课内容进行探索、思考、研究、实践。这为传统的授课方式，多采用情景模拟、角色扮演等方法来根据自身的知识结构，初步实现在模拟的环境下完成个人实践。
（2）校内实习实训基地，主要在多媒体、体验馆、同声传译室、演播室等外语类实训室实现较高层次的语言情景实践，学生能在此类实训过程中，全方位提升自身的素质、能力，除了需要学生本身的语言基础外还需要学生主动去搜索知识，学习新的知识，并在这些校内实习实训基地充分的锻炼。
（3）校内知识技能活动、比赛，工作室等，此类获利群体较小，需要专业知识相对比较突出，
但是，参与的学生在此类活动提升自身能力较快，较好地锻炼学生的综合素质。
1.2 国内校外实习实训基地主要有：
1.2.1志愿者服务、技能比赛实践活动。学生参加相应实践活动，通过自身努力做相应的准备，对自我提升和自我完善有很大的帮助，同时志愿者服务有相关的带队老师指导和企业用人单位的要求，各大技能比赛更有指导老师的倾力指导，不仅是当代大学生重要积累经验的机会，更是提高专业水平和整体素养的途径之一。
1.2.2社会实习实践活动、学生自我实习实训。以个体为主，多为依靠个人生活环境及家庭背景，以个人名义开展语言服务、文化交流、商务洽谈等实习实训项目。
1.2.3校企合作，校外实训基地教学实践活动。校企合作的成果，校方派遣不同批次到企业进行实习实训教学实践，校方教师和企业指导师双重教育，群众受益广，效果明显，学生既开阔眼界又能积累经验、学习知识，是个当前推崇的人才培养方法。
2.国外实习实训项目为东盟语种专业学生学习的一个重要的特点，也是学生专业水平提升到一定程度后继续教育的一个较好的方式。
2.1按照校内外分类基本与国内相似，最特别为环境不一样了，为语言对象国，日常交流均用专业语言。对于各层次水平的学生来说，随着在语言对象国生活时间堆积，专业语言水平提升较快。是当前几乎所有高校采取的一个方式，也是最有效果的方法之一。
2.2校外实训基地：与国内校企合作单位、个人社会实习实训类似。不同于群体相对不一样，可分为：
（1）语言对象国企业单位，以语言对象国国人为主的生活圈子、工作环境；
（2）中国企业或中国人在语言对象国开设公司，圈子为中国人及语言对象国国人，根据行业比例不尽相同；
（3）非中非语言对象国开办企业，圈子为多国人。无论哪种环境，学生通过实习实训后，效果均能有质的飞跃，各项素质逐步向职业人靠拢。
二、各环境下的实习实训学生的管理及素质能力培养
（一）学生实习实训内容形式多样，时间和空间跨度大，由其是国外校内外实习实训实践活动，环境复杂多变，学生必须时刻提起警惕，防止来自各方的危害，保障学生在实习实训过程的的安全健康、顺利进行，做好学生实习实训管理，需认真做好以下几项：
1.所有单位所有人提高安全意识。
1.1教师及指导老师需努力提高自身水平，并行使任务工作时按照规章制度按照操作方法来正常操作，不可擅自修改做任何带安全隐患的动作行为。
1.2学生要充分认识到安全的重要性，主动了解、学习实习实训过程中潜在的危险隐患，并在实施过程中注意。
2.培养学生事故处理能力，遇事能冷静处理。不仅能让学生自我保护，还能减少事故给予各方的损失。对在国外开展实习实训的学生，提前多培训，让其了解语言对象国的情况和需注意事项，并对该国，该行业的一些特殊疾病、工业卫生、职业病等在学生中普及和教育。
3.国家安全、企业安全教育。国外实习实训学生，需进行多次国家安全教育，在国外的特殊多变的环境下，不仅要遵守他国的制度，还需注意自我保护，保护国家安全秘密，避免因国籍及政治等问题与他国人员产生冲突。
4.学校、企事业单位、校内外指导老师需统一思想，完善实习实训制度，保障各单位的安全更要保障学生在实习实训过程中的安全。
（二）现多数高校对东盟语言专业学生都多只侧重学生的翻译技能，在其他知识能力的教学相对涉及较少。现在的就业形势及社会人才需求表明，并非学一门语言就能一劳永逸，工作无忧，用人单位对东盟语种专业人才的要求是复合型、综合素质全面。因为在当前工作，不可避免地要涉及外交、法律、新闻、其他语种或者专业性很强的工程项目，工作性质使得东盟语种人才要独当一面。
1.在实习实训过程中优化东盟语种专业学生在国内学习和生活管理。加强学生的诚信教育，诚信这一价值观基本决定一名东盟语种人才立足之根，无论是在企业实习实训还是个人社会实践活动，这也是当代大学生应具备的基本素质，更是在国外实习实训，甚至就业的东盟语种人才应该具备的。
2.在实习实训过程中加强自己的外语优势，同时加强自学能力的培养，还有一颗继续教育的恒心和强烈的求知欲望。在日常生活中也要培养自己的自立和自理能力，特别是在国外开展实习实训实践活动的学生，不能忽视自己在外的学习和生活的管理。
3.在实习实训前，强化学生对国外文化的学习，东盟语种专业学生在正常情况下都是与外国人打交道；引导进行健康的社会交往，特别是在国外实习实训学生，在价值观尚未确立，懵懂时，学会正常与外国人交往，避免受国外文化冲击导致价值取向发生偏差。要通过健康引导促使学生形成良好的自我管理习惯。
三、总结
实习实训的目的是为了锻炼学生的动手能力，能将学习的理论知识运用于实践当中，同时开拓视野，完善知识结构。东盟语种专业实习实训相对其他专业学生有其独特的一面，所以，建立好相对完善的管理制度和方法，除了能保证实习实训的顺利开展，更是对学生在实习实训期间能力的培养，素质提高，有较大的促进作用，能适应社会的发展，让更多的东盟语种专业学生能在本专业的实习实训实践教育下逐渐成为独当一面的东盟语种人才。
【参考文献】
[1]严辉.东盟语种专业学生实习实训指导的研究与实践[J].经营管理者，2013（08）
[2]蔡杰.高职小语种人才培养模式探索[J].继续教育研究，2011（10）
[3严辉.浅谈民办高校东盟语种专业学生管理工作的改革与建设[J]..经济与社会发展研，2013（05）
[4]付成喜，李永梅.职业能力的培养与实训课程关系的研究[J].科技创新导报，2009（32）