【摘 要】
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<正>在高中生物教学工作中,教师要善于分析研究学生的身心发展状况,将其与教学设计与组织工作紧密结合起来,采取个性化的教学模式,有效推进教学活动深入开展。一、针对学生学
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<正>在高中生物教学工作中,教师要善于分析研究学生的身心发展状况,将其与教学设计与组织工作紧密结合起来,采取个性化的教学模式,有效推进教学活动深入开展。一、针对学生学习差异,以分层模式促进学生整体发展高中生物教学中,学生的生物学习基础参差不齐,部分学生进入高中阶段以后很有可能不能适应教学进度与深度。对于这样的状况,教师可以采取分层教学的方式兼顾
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