【摘 要】
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目的：观察个体化护理联合呼吸功能锻炼在胸腔镜食管癌根治术后患者中的应用效果。方法：选取2020年8月至2022年8月南阳市中心医院收治的92例食管癌患者进行前瞻性研究，按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各46例。对照组实施常规护理联合呼吸功能锻炼，观察组在对照组基础上实施个体化护理。比较两组围术期指标水平、护理前后疾病认知水平、肺功能指标[用力肺活量（FVC）、第1秒用力呼气容积（FEV1）、
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目的：观察个体化护理联合呼吸功能锻炼在胸腔镜食管癌根治术后患者中的应用效果。方法：选取2020年8月至2022年8月南阳市中心医院收治的92例食管癌患者进行前瞻性研究，按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各46例。对照组实施常规护理联合呼吸功能锻炼，观察组在对照组基础上实施个体化护理。比较两组围术期指标水平、护理前后疾病认知水平、肺功能指标[用力肺活量（FVC）、第1秒用力呼气容积（FEV1）、呼气峰流速（PEF）、每分钟最大通气量（MVV）]水平、并发症发生率、生命质量[简明健康调查量表（SF-36）]评分。结果：观察组肛门排气时间、肠鸣音恢复时间均短于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；护理后，观察组发病机制、临床表现、自我护理、肺康复锻炼等疾病认知评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组FVC、FEV1、PEF、MVV水平均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组并发症发生率为4.35%，低于对照组的19.57%，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组生理功能、活力、社会功能、生理职能、情感职能、精神健康、躯体疼痛、总体健康等SF-36评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：个体化护理联合呼吸功能锻炼应用于胸腔镜食管癌根治术患者可缩短预后时间，提高疾病认知评分、肺功能及生命质量，降低并发症发生率，效果优于常规护理联合呼吸功能锻炼。
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目的 探讨不同胃肠吻合方式在胃癌患者全3D腹腔镜远端胃切除术后消化道重建中的应用价值。方法 选取2019年2月至2021年2月江苏无锡江南大学附属医院收治的142例进展期胃癌患者，均行全3D腹腔镜远端胃切除术，根据消化道重建方式的不同分为R组（76例，行非离断式Roux-en-Y吻合术）和B组（66例，行Billroth Ⅱ式吻合术）。比较两组的围术期相关指标、术后1年的营养指标及生活质量（采用V
复发性自然流产（RSA）指连续发生两次或两次以上的自然流产，是女性常见的一种妊娠相关疾病。大部分RSA缺乏特异性临床表现及体征，主要依靠实验室检查进行病因学筛查。由于病因复杂，涉及多个学科领域，目前国内外共识和指南在RSA的定义、诊断和治疗等方面都还存在争议，给临床诊疗带来很大的困惑。本文拟结合国内外共识和指南，针对RSA诊疗中存在的争议进行探讨。
＜正＞"喀尔巴阡"及其杂交的一至三代黑蜂王,停产早、春繁产卵迟,因而要提前秋繁,以保证强群越冬、强群春繁。我地处于长江中下游的鄂东。2004年春天,河南来我地一蜂场养的是"喀尔巴阡"黑蜂王。这种蜂
＜正＞目的回顾性分析2例痴笑性发作的临床特点及脑电图特点,了解痴笑性发作的发病机制、临床表现。方法回顾性分析我院收治痴笑性癫痫患者2例,分析患者脑电图、影像学特点,并分析患者的临床表现。结果 1例患者为海绵状血管瘤引发,手术后大幅度改善,一例患者为结节性硬化,服用丙戊酸钠和氨己烯酸后症状稍改善。结论临床表现是诊断痴笑性癫痫的关键,但需与精神行疾病相鉴别,早期治疗,预后较好。
文章探讨了小学数学作业与跨学科融合以及核心素养培养之间的关系.跨学科融合将不同学科的元素整合在一起，丰富了学生的学习体验，培养了他们的综合能力.数学作业在这一过程中可以成为有力的工具，促进学生的批判性思维、问题解决、信息素养和合作技能的发展.此外，数学作业也有助于培养学生的坚韧性和学习动力，这些是核心素养的重要组成部分.通过实际案例分析，我们看到了跨学科融合和核心素养在小学数学作业中的应用，如数学
目的 研究乙酰半胱氨酸（acetylcysteine, NAC）调控磷脂酰肌醇-3激酶（phosphatidylinositol-3-kinase, PI3K）/蛋白激酶B（protein kinase B, AKT）信号通路对脂多糖（lipopolysaccharide,LPS）诱导肺泡上皮细胞活力、增殖、迁移及炎症因子的影响。方法 体外培养人肺泡上皮A549细胞，采用10μg/mL LPS诱导
＜正＞ 前言喀尔巴阡蜂（Kr）自1983年引进本溪的5年中,通过饲养观察,它具有对外界敏感,蜜粉源丰富时蜂王产卵多,蜂群繁殖快,蜜粉源缺乏时降低繁殖并减少活动,以利保存实力;子脾面积大,密度高达95％以上,育子成蜂率高;在分蜂季节（5-8月）,蜂王能维持子脾数10-12框(标准蜂
在小学阶段,数学科学是一门非常重要的基础课程,在小学生的学习生涯中有着至关重要的作用,随着时代的进步和发展,社会对复合型人才的需求量越来越大,小学是学生学习和成长的关键阶段,也是培养学生综合能力的关键时期,对小学生思维开发有着非常大的影响,对此,小学数学教师要不断优化和完善教学策略,打破传统模式的教育观念,将各个学科之间进行相互渗透,促使跨学科教学进一步为学生提供更优质的教学内容。本文对跨学科融合
目的 探讨斑蝥素（Cantharidin, CTD）对血小板功能的影响和抗血小板聚集的作用机制。方法 采集健康志愿者静脉血，提取洗涤血小板，聚集仪检测CTD(2.5、5、10μmol·L-1)对胶原、凝血酶、ADP和佛波酯（Phorbol-12-myristate-13-acetate, PMA,PKC激动剂）诱导的血小板聚集，和对ATP释放的影响。荧光显微镜拍照观察CTD对纤维蛋白原表面的血小板
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