语文课程性质的言说方式与内涵重构

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【摘要】

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语文课程性质之争历经百年而无定论,缘于过于简约概括的"XX性"言说方式和固执一端的狭隘学术成见。确定语文课程性质,宜采用"定义法"而非传统的"词语法";在通过下定义明确本

【作者】

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熊明川

【机构】

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四川文理学院文学与新闻学院

【出处】

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教学与管理

【发表日期】

：

2015年21期

【关键词】

：

语文课程性质特点争论言说方式

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语文课程性质之争历经百年而无定论,缘于过于简约概括的"XX性"言说方式和固执一端的狭隘学术成见。确定语文课程性质,宜采用"定义法"而非传统的"词语法";在通过下定义明确本质属性的基础上,语文课程标准还应进一步明晰"实践性"、"人文性"和"民族性"三个基本特点,以"性质+特点"的方式充分揭示"语文课程"内涵。

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