【摘 要】
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诵读是传统的语文教学方法,是学生与语言文字进行接触的最为直接的方式。教师要紧扣题眼,借设疑激活学生思维;把握核心,借题眼深化学生对语句的领悟;注重多维设置,借情境激活
【机 构】
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江苏省扬州市江都区教师进修学校附属小学
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诵读是传统的语文教学方法,是学生与语言文字进行接触的最为直接的方式。教师要紧扣题眼,借设疑激活学生思维;把握核心,借题眼深化学生对语句的领悟;注重多维设置,借情境激活学生的认知意趣。要通过强化诵读训练,丰富学生心灵体验,唤醒学生情感波澜,促使学生更好地走进文本,了解文本内在意蕴,促进思维能力发展。
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