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课程改革之初，词语教学一度成为阅读教学的“软肋”。这两年，许多教师逐渐认识到了词语教学对学生整体理解、感悟文本内容的重要意义。许多教师在词语教学上确实下了些苦功，探索出了一些好方法。本期刊发的这两篇关于词语教学的文章，作者着意于把词语教学放到文本解读的整体背景下进行，让词语教学形象生动、富有生命力，值得一读。