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在语文学科教学中,思维起着举足轻重的作用。当思维遇上小古文,作为教者应该以小古文为背景,巧妙设计,运用巧借成语、巧添主语、巧加辩论、巧设练习等策略,努力提升学生多方位的逻辑思维能力,从而拓宽小古文教学的思维张力。
精巧设计,增强小古文教学的思维张力——以《铁杵成针》教学为例
【摘 要】
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在语文学科教学中,思维起着举足轻重的作用。当思维遇上小古文,作为教者应该以小古文为背景,巧妙设计,运用巧借成语、巧添主语、巧加辩论、巧设练习等策略,努力提升学生多方
【机 构】
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江苏省如皋市如城实验小学
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2018年11期
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