【摘 要】
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幼儿园艺术活动评价对幼儿艺术素养的提升、教师教学能力的进步及幼儿园艺术活动质量的提高具有重要意义。幼儿园艺术活动评价中存在的问题主要有评价功能和价值隐匿、评价目的偏重鉴别优劣、评价内容单调乏味、评价主体带有情绪色彩等。基于上述问题，幼儿园艺术活动评价应避免形式上的总结，着眼于幼儿艺术能力的发展，注重评价内容的多元化，同时评价的主体应客观，在艺术活动中充分激发幼儿创作的积极性。
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“城市小区配套普惠民办园教育质量保障体系研究”（20YJA880052）； 中国基础教育质量检测协同创新中心课题“学前教育课程质量评价指标体系与工具研制”（2021-03-020-BZPK01）； 黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“城乡公共管理背景下普惠性幼儿园建设路径的探索与实践研究”（
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幼儿园艺术活动评价对幼儿艺术素养的提升、教师教学能力的进步及幼儿园艺术活动质量的提高具有重要意义。幼儿园艺术活动评价中存在的问题主要有评价功能和价值隐匿、评价目的偏重鉴别优劣、评价内容单调乏味、评价主体带有情绪色彩等。基于上述问题，幼儿园艺术活动评价应避免形式上的总结，着眼于幼儿艺术能力的发展，注重评价内容的多元化，同时评价的主体应客观，在艺术活动中充分激发幼儿创作的积极性。
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