论文部分内容阅读
摘要：随着我国教育水平的不断提升，地方高校研究生教育规模正在迅速扩张，探索地方高校研究生培养模式以保障研究生培养质量是一个值得关注的课题。本文结合吉首大学应用化学和分析化学硕士研究生教育的现状和特点，提出了地方高校和地方企业以科研项目为依托进行校企合作培养研究生的应用新模式，并经过了多年探索与实践，在保障和提高地方高校研究生培养质量、增强研究生创新思维和综合素质、拓宽毕业生就业途径等方面收到了较好的效果。
关键词：教育模式；研究生；地方高校；合作培养；综合素质
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）43-0193-03
我国现有地方高等院校（由地方行政部门划拨经费的普通高等学校）近2500所，占全国高校总数的95%以上。地方高校作为我国高等教育体系的主体部分，以服务区域经济社会发展为目标，为地方培养高素质人才做出了重大贡献。其中有60%以上的地方高校位于我国中小城市，由于区域弱势以及周边地区经济欠发达，使得这些地方高校的研究生教育起步较晚，规模较小，给保障和提高研究生培养质量带来许多新的难题。探寻地方高校研究生高效培养新模式是值得研究的重要课题。
吉首大学地处湖南湘西少数民族地区，是一所典型的民族性地方高校，2003年首次获得6个二级学科硕士学位授权点，2004年招收首批硕士研究生十余名，到2012年已发展到一级学科硕士学位授权单位14个，已招生的二级学科硕士学位授权点57个，专业学位授权点1个，年招收硕士研究生近300人。不到十年时间，研究生教育规模与人数扩张了几十倍，这既给学校迎来了新的发展机遇，也提出了新挑战，带来新的矛盾。最突出的问题就是研究生教育规模的快速扩张与学校教育资源相对不足、学校导师队伍及研究生实践条件建设滞后、理工科导师培养（科研）经费较为短缺及研究生社会实践活动得不到充分保障之间的矛盾，这些因素严重影响了我校研究生培养质量。为此，吉首大学化学化工学院从2006年开始，就与湘西地区及周边一些相关企业寻求科研项目合作和经费支持，并将研究生教育和培养放在企业进行，探索由地方高校与地方企业合作培养研究生的应用型新模式，通过多年校企合作培养应用化学和分析化学硕士研究生可行性和有效性的探讨与实践，取得了较好的效果。
一、与地方企业合作是地方高校保障和提高研究生培养质量的有效途径
地方高校研究生如果仅限于学校课堂和实验室教育，缺失社会实践，将会与本科毕业生没有多大区别，要想从本质上提高研究生的实践能力和综合素质，使之成为真正的高素质人才，就必须走校企合作之路。校企合作培养研究生是指高校和企业以某种方式合作，按照研究生的培养目标和要求，为研究生的学习与成长提供一个多方位的平台，共同培养高素质的研究生。校企合作培养研究生也是我国目前各研究生培养单位的管理者和导师高度关注的一种研究生培养模式。随着众多学者的深入探讨，校企合作培养研究生的模式日益多样化，内容日益丰富，效果日益显现。国内外校企合作培养研究生的模式主要有以下四种：一是导师以科研项目或成果为依托，选派自己的研究生到企业做研究的合作方式；二是教育管理部门组织各高校培养单位，通过学校与政府机关、企业事业单位及科研院所合作申报“研究生培养创新基地建设”，经专家评审确定为研究生培养创新基地建设单位的给予一定的经费资助，并定期进行评估验收；三是高等学校和企业联合招生，采用双基地、双导师的联合培养模式；四是企业根据自身的需求，与高校合作并提供科研经费，进行项目的研发和科技创新，或为企业培养专业人才。校企合作教育，是目前解决学校教育与社会需求脱节问题的重要途径，可以从根本上缩小学校对人才的培养与社会对人才的需求之间的差距，增强学生进入社会的竞争力。校企合作培养研究生，利用学校和社会两种教育环境和教育资源，合理安排课程学习、科学研究与社会实践，使研究生培养方案、教学内容和实践环节更加贴近社会发展的需求，促进研究生科研能力、实践能力和整体素质的提高，达到培养高层次创新人才的目的。美国等发达国家很早就重视校企合作教育在人才培养中的作用，开展校企合作教育已有一百多年的历史，形成了一些具有自身特色的成功经验和形式。国内一些知名高校如上海交通大学等在校企合作培养研究生方面也取得了丰富的成果和经验，为高层次创新人才培养开拓了新的途径。吉首大学因地处湘西少数民族地区，周边企业多为中小型地方企业，缺少高水平的研发团队。化学化工学院从多年的探索中发现，以导师为主导通过与企业生产经营技术研发相关的科研项目合作培养研究生，是最灵活且非常有效的方式之一。研究生在学校完成全部理论课程学习之后，就可以进入企业进行相关实践研究，企业提供全部的研究经费和实践场所，并指派相关部门的管理者和技术人员进行协调和现场指导，研究生的论文的选题、撰写、发表及答辩则全部由学院导师负责把关。这样不仅解决了研究生培养经费短缺的问题，还加强了研究生的社会实践，有效地保障和提高了研究生的培养质量。
二、科研项目是地方高校与地方企业合作培养研究生的最好媒介
地方高校大多是以教学为主，主要目标是培养高素质的人才，而地方企业则是一些较单一的生产经营单位，目标是技术工艺最优化、科技成果先进化、经济效益最大化。最关键的是，企业的生存与发展离不开高水平的人才，在我国目前形势下，要实现高校和企业的有机结合，合作科研项目是最好的媒介。理工科的导师要招收培养一名硕士研究生毕业，至少需要3～5万元的研究经费，虽然有多种途径可以申请国家、省及各级政府部门提供的科研课题（纵向课题），但由于教育经费相当有限，不可能人人都能得到资助，特别是一些地方高校的导师，由于地域、信息及基础研究处于弱势，获得国家或省级重点课题就更难了。为了获得足够的研究培养经费，就必须到周边的一些相关的企业中去寻求科研项目（横向课题），得到相应的资助。吉首大学化学化工学院应用化学和分析化学的硕士生导师主要是以下面两种方式与相关的地方企业建立合作关系，从而获得经费资助以实现共同培养研究生。 1.针对企业实际生产技术问题提出研究课题。（1）将企业迫切需要解决的难题转化为科研课题。地方企业在管理、生产及销售等活动中都有可能会遇到一些自身难以解决的难题，只要深入到企业中去，就会及时发现这些难题，然后将企业那些重要的、迫切需要解决的难题转化为科研课题，制定科学可行的解决方案，就会得到企业的重视和认可，并获得相应资助。例如，2006年笔者了解到一些电解锰企业因化学钝化而导致六价铬对环境造成污染，致使企业生产受到严重影响，为解决这一问题，笔者提出“免钝化电解锰新工艺”，采用物理钝化技术，获得企业管理者的高度重视并给予研究经费资助，为两名硕士研究生的培养提供了经费和实践平台。此项技术后来获得了国家发明专利。（2）从企业的长远发展凝练研究课题。一个企业在成长发展的过程中常常会遇到各种各样的疑难、矛盾与困境，并且依靠企业自身的力量是无法解决的，这时企业就会寻求科研单位或高等院校的帮助。如果你能及时掌握企业动态，并从企业的生存和发展中发现研究课题，就像雪中送炭，企业一定会与你密切合作。2008年，笔者了解到湘西鹤盛原烟发展有限责任公司在烟叶的打叶复烤过程中只能对烟叶的水分含量进行控制，而对烟叶的化学成分不能进行有效控制，于是提出了“烟叶化学成分检测与复烤特色工艺研究项目”的科研课题，得到该企业的大力资助，签订了合作协议，在后来的3年时间里有3名研究生到该企业进行试验研究，并完成了他们的硕士论文，其中一位毕业后留在该企业担任了技术主管。
2.协助企业申请国家科研课题。为了加快推进创新型社会建设，增强自主创新能力，国家科技部或各省市科技厅每年都有重大科技成果转化示范与先进适用技术成果推广、高新技术关键技术及产品、高新技术产业化专项等项目的申报，而这些项目单靠高等院校是很难获得立项的，如果你已有一些前期的基础研究，就可以挑选一家有实力的企业合作或协助该企业申报相关的科研课题，一旦申报成功，资助力度是相当大的，虽然大部分资金都被企业控制，但你也可以分得一个子课题和部分研究经费，足够培养2～3名硕士研究生。2010年，笔者协助湖南省泸溪县金旭冶化有限责任公司申报并获得湖南省科技重大专项“锰矿资源高效清洁利用关键技术及产业化示范”，利用该项目的子项目经费培养了2名硕士研究生。吉首大学化学化工学院在与地方企业合作培养研究生的过程中，主要是采用主副双导师制。主导师为学院的硕士研究生导师，主要负责研究生的理论知识、研究方案设计和学术规范的指导；副导师为企业高层管理人员和技术骨干，主要负责研究生的生活、日常工作及实践的指导。在两名导师的指导下，研究生围绕相关项目开展科研活动，或是在企业进行科学实验，或是将在企业实践中遇到的问题带回学校实验室进行深入研究，通过反复多次的实验数据、调研资料，并利用相关的理论和方法加以解决，在达到科研项目预期目标的同时，研究生也完成了他们的硕士研究论文。在以科研项目为依托，校企合作培养研究生的过程中，研究生既能将所学理论知识融会贯通于实践，又能在解决问题的过程中提高独立思考和解决问题的能力，且学位论文的质量得到了显著提升。与地方企业合作是地方高校保障和提高研究生培养质量的一种高效且可行的人才培养模式，以科研项目为媒介是地方高校与地方企业一种灵活多变的合作方式，不仅解决了研究生的培养经费，还加强了研究生的社会实践活动，提高了研究生的实践能力和综合素质，而且引入了外部资源，拓宽了地方高校开门办学和服务地方企业的空间。实践证明，地方高校与地方企业通过科研项目合作共同培养硕士研究生的模式，可以真正实现学校、企业和学生三方共赢的目标。地方高校导师通过与周边地方企业的科研合作，获得了更多的社会资源，为保障和提高研究生的培养质量提供了强有力的支撑；地方企业在与地方高校导师合作研究、共同培养硕士研究生的过程中，既可以利用地方高校的科技、人才资源优势解决实际的生产、管理问题，又可引入新技术，开发新产品，提升企业的科技创新能力，增强市场竞争力，还为自身发展储备了人力资源，为企业的长期发展注入了生机；研究生通过在学校的学习和企业的实践，为其创新素质和创新能力的培养提供了一条新途径，特别是研究生在企业工作期间拥有到企业多个部门工作与协调沟通的机会，能了解企业的运作机制、创业文化、管理体制，获得创业经验，因此，在培养其创新素质的同时也培养了创业能力。该模式提高了研究生的实践能力，不仅能够促进就业，而且还为其职业生涯规划奠定了基础。吉首大学化学化工学院与地方企业合作培养硕士研究生目前还在探索和实践中，还停留在学院或导师单方面与企业合作层面，如果能得到各级地方政府的重视与大力支持，协调处理好各方的利益关系，建立起合理的运作机制，将会为地方高校研究生的招生与培养开辟一片新天地。
参考文献：
[1]欧仕益，傅亮，汪勇，唐书泽，黄雪松.校企联合培养研究生的认识与实践[J].高等理科教育，2005，62（4）：39-41.
[2]刘娟.国外产学研联合培养研究生的主要模式及策略研究[J].职业技术教育，2009，30（28）：84-89.
[3]李秀春，韦福雷.校企合作培养研究生的实践与经验[J].山西财经大学学报，2012，34（2）：168-178.
基金项目：湖南省学位与研究生教育教改研究项目资助（JG2011B041）
作者简介：段友构（1954-），男，湖南澧县人，教授，主要从事分析化学理论与实践、研究生教学与研究。
关键词：教育模式；研究生；地方高校；合作培养；综合素质
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）43-0193-03
我国现有地方高等院校（由地方行政部门划拨经费的普通高等学校）近2500所，占全国高校总数的95%以上。地方高校作为我国高等教育体系的主体部分，以服务区域经济社会发展为目标，为地方培养高素质人才做出了重大贡献。其中有60%以上的地方高校位于我国中小城市，由于区域弱势以及周边地区经济欠发达，使得这些地方高校的研究生教育起步较晚，规模较小，给保障和提高研究生培养质量带来许多新的难题。探寻地方高校研究生高效培养新模式是值得研究的重要课题。
吉首大学地处湖南湘西少数民族地区，是一所典型的民族性地方高校，2003年首次获得6个二级学科硕士学位授权点，2004年招收首批硕士研究生十余名，到2012年已发展到一级学科硕士学位授权单位14个，已招生的二级学科硕士学位授权点57个，专业学位授权点1个，年招收硕士研究生近300人。不到十年时间，研究生教育规模与人数扩张了几十倍，这既给学校迎来了新的发展机遇，也提出了新挑战，带来新的矛盾。最突出的问题就是研究生教育规模的快速扩张与学校教育资源相对不足、学校导师队伍及研究生实践条件建设滞后、理工科导师培养（科研）经费较为短缺及研究生社会实践活动得不到充分保障之间的矛盾，这些因素严重影响了我校研究生培养质量。为此，吉首大学化学化工学院从2006年开始，就与湘西地区及周边一些相关企业寻求科研项目合作和经费支持，并将研究生教育和培养放在企业进行，探索由地方高校与地方企业合作培养研究生的应用型新模式，通过多年校企合作培养应用化学和分析化学硕士研究生可行性和有效性的探讨与实践，取得了较好的效果。
一、与地方企业合作是地方高校保障和提高研究生培养质量的有效途径
地方高校研究生如果仅限于学校课堂和实验室教育，缺失社会实践，将会与本科毕业生没有多大区别，要想从本质上提高研究生的实践能力和综合素质，使之成为真正的高素质人才，就必须走校企合作之路。校企合作培养研究生是指高校和企业以某种方式合作，按照研究生的培养目标和要求，为研究生的学习与成长提供一个多方位的平台，共同培养高素质的研究生。校企合作培养研究生也是我国目前各研究生培养单位的管理者和导师高度关注的一种研究生培养模式。随着众多学者的深入探讨，校企合作培养研究生的模式日益多样化，内容日益丰富，效果日益显现。国内外校企合作培养研究生的模式主要有以下四种：一是导师以科研项目或成果为依托，选派自己的研究生到企业做研究的合作方式；二是教育管理部门组织各高校培养单位，通过学校与政府机关、企业事业单位及科研院所合作申报“研究生培养创新基地建设”，经专家评审确定为研究生培养创新基地建设单位的给予一定的经费资助，并定期进行评估验收；三是高等学校和企业联合招生，采用双基地、双导师的联合培养模式；四是企业根据自身的需求，与高校合作并提供科研经费，进行项目的研发和科技创新，或为企业培养专业人才。校企合作教育，是目前解决学校教育与社会需求脱节问题的重要途径，可以从根本上缩小学校对人才的培养与社会对人才的需求之间的差距，增强学生进入社会的竞争力。校企合作培养研究生，利用学校和社会两种教育环境和教育资源，合理安排课程学习、科学研究与社会实践，使研究生培养方案、教学内容和实践环节更加贴近社会发展的需求，促进研究生科研能力、实践能力和整体素质的提高，达到培养高层次创新人才的目的。美国等发达国家很早就重视校企合作教育在人才培养中的作用，开展校企合作教育已有一百多年的历史，形成了一些具有自身特色的成功经验和形式。国内一些知名高校如上海交通大学等在校企合作培养研究生方面也取得了丰富的成果和经验，为高层次创新人才培养开拓了新的途径。吉首大学因地处湘西少数民族地区，周边企业多为中小型地方企业，缺少高水平的研发团队。化学化工学院从多年的探索中发现，以导师为主导通过与企业生产经营技术研发相关的科研项目合作培养研究生，是最灵活且非常有效的方式之一。研究生在学校完成全部理论课程学习之后，就可以进入企业进行相关实践研究，企业提供全部的研究经费和实践场所，并指派相关部门的管理者和技术人员进行协调和现场指导，研究生的论文的选题、撰写、发表及答辩则全部由学院导师负责把关。这样不仅解决了研究生培养经费短缺的问题，还加强了研究生的社会实践，有效地保障和提高了研究生的培养质量。
二、科研项目是地方高校与地方企业合作培养研究生的最好媒介
地方高校大多是以教学为主，主要目标是培养高素质的人才，而地方企业则是一些较单一的生产经营单位，目标是技术工艺最优化、科技成果先进化、经济效益最大化。最关键的是，企业的生存与发展离不开高水平的人才，在我国目前形势下，要实现高校和企业的有机结合，合作科研项目是最好的媒介。理工科的导师要招收培养一名硕士研究生毕业，至少需要3～5万元的研究经费，虽然有多种途径可以申请国家、省及各级政府部门提供的科研课题（纵向课题），但由于教育经费相当有限，不可能人人都能得到资助，特别是一些地方高校的导师，由于地域、信息及基础研究处于弱势，获得国家或省级重点课题就更难了。为了获得足够的研究培养经费，就必须到周边的一些相关的企业中去寻求科研项目（横向课题），得到相应的资助。吉首大学化学化工学院应用化学和分析化学的硕士生导师主要是以下面两种方式与相关的地方企业建立合作关系，从而获得经费资助以实现共同培养研究生。 1.针对企业实际生产技术问题提出研究课题。（1）将企业迫切需要解决的难题转化为科研课题。地方企业在管理、生产及销售等活动中都有可能会遇到一些自身难以解决的难题，只要深入到企业中去，就会及时发现这些难题，然后将企业那些重要的、迫切需要解决的难题转化为科研课题，制定科学可行的解决方案，就会得到企业的重视和认可，并获得相应资助。例如，2006年笔者了解到一些电解锰企业因化学钝化而导致六价铬对环境造成污染，致使企业生产受到严重影响，为解决这一问题，笔者提出“免钝化电解锰新工艺”，采用物理钝化技术，获得企业管理者的高度重视并给予研究经费资助，为两名硕士研究生的培养提供了经费和实践平台。此项技术后来获得了国家发明专利。（2）从企业的长远发展凝练研究课题。一个企业在成长发展的过程中常常会遇到各种各样的疑难、矛盾与困境，并且依靠企业自身的力量是无法解决的，这时企业就会寻求科研单位或高等院校的帮助。如果你能及时掌握企业动态，并从企业的生存和发展中发现研究课题，就像雪中送炭，企业一定会与你密切合作。2008年，笔者了解到湘西鹤盛原烟发展有限责任公司在烟叶的打叶复烤过程中只能对烟叶的水分含量进行控制，而对烟叶的化学成分不能进行有效控制，于是提出了“烟叶化学成分检测与复烤特色工艺研究项目”的科研课题，得到该企业的大力资助，签订了合作协议，在后来的3年时间里有3名研究生到该企业进行试验研究，并完成了他们的硕士论文，其中一位毕业后留在该企业担任了技术主管。
2.协助企业申请国家科研课题。为了加快推进创新型社会建设，增强自主创新能力，国家科技部或各省市科技厅每年都有重大科技成果转化示范与先进适用技术成果推广、高新技术关键技术及产品、高新技术产业化专项等项目的申报，而这些项目单靠高等院校是很难获得立项的，如果你已有一些前期的基础研究，就可以挑选一家有实力的企业合作或协助该企业申报相关的科研课题，一旦申报成功，资助力度是相当大的，虽然大部分资金都被企业控制，但你也可以分得一个子课题和部分研究经费，足够培养2～3名硕士研究生。2010年，笔者协助湖南省泸溪县金旭冶化有限责任公司申报并获得湖南省科技重大专项“锰矿资源高效清洁利用关键技术及产业化示范”，利用该项目的子项目经费培养了2名硕士研究生。吉首大学化学化工学院在与地方企业合作培养研究生的过程中，主要是采用主副双导师制。主导师为学院的硕士研究生导师，主要负责研究生的理论知识、研究方案设计和学术规范的指导；副导师为企业高层管理人员和技术骨干，主要负责研究生的生活、日常工作及实践的指导。在两名导师的指导下，研究生围绕相关项目开展科研活动，或是在企业进行科学实验，或是将在企业实践中遇到的问题带回学校实验室进行深入研究，通过反复多次的实验数据、调研资料，并利用相关的理论和方法加以解决，在达到科研项目预期目标的同时，研究生也完成了他们的硕士研究论文。在以科研项目为依托，校企合作培养研究生的过程中，研究生既能将所学理论知识融会贯通于实践，又能在解决问题的过程中提高独立思考和解决问题的能力，且学位论文的质量得到了显著提升。与地方企业合作是地方高校保障和提高研究生培养质量的一种高效且可行的人才培养模式，以科研项目为媒介是地方高校与地方企业一种灵活多变的合作方式，不仅解决了研究生的培养经费，还加强了研究生的社会实践活动，提高了研究生的实践能力和综合素质，而且引入了外部资源，拓宽了地方高校开门办学和服务地方企业的空间。实践证明，地方高校与地方企业通过科研项目合作共同培养硕士研究生的模式，可以真正实现学校、企业和学生三方共赢的目标。地方高校导师通过与周边地方企业的科研合作，获得了更多的社会资源，为保障和提高研究生的培养质量提供了强有力的支撑；地方企业在与地方高校导师合作研究、共同培养硕士研究生的过程中，既可以利用地方高校的科技、人才资源优势解决实际的生产、管理问题，又可引入新技术，开发新产品，提升企业的科技创新能力，增强市场竞争力，还为自身发展储备了人力资源，为企业的长期发展注入了生机；研究生通过在学校的学习和企业的实践，为其创新素质和创新能力的培养提供了一条新途径，特别是研究生在企业工作期间拥有到企业多个部门工作与协调沟通的机会，能了解企业的运作机制、创业文化、管理体制，获得创业经验，因此，在培养其创新素质的同时也培养了创业能力。该模式提高了研究生的实践能力，不仅能够促进就业，而且还为其职业生涯规划奠定了基础。吉首大学化学化工学院与地方企业合作培养硕士研究生目前还在探索和实践中，还停留在学院或导师单方面与企业合作层面，如果能得到各级地方政府的重视与大力支持，协调处理好各方的利益关系，建立起合理的运作机制，将会为地方高校研究生的招生与培养开辟一片新天地。
参考文献：
[1]欧仕益，傅亮，汪勇，唐书泽，黄雪松.校企联合培养研究生的认识与实践[J].高等理科教育，2005，62（4）：39-41.
[2]刘娟.国外产学研联合培养研究生的主要模式及策略研究[J].职业技术教育，2009，30（28）：84-89.
[3]李秀春，韦福雷.校企合作培养研究生的实践与经验[J].山西财经大学学报，2012，34（2）：168-178.
基金项目：湖南省学位与研究生教育教改研究项目资助（JG2011B041）
作者简介：段友构（1954-），男，湖南澧县人，教授，主要从事分析化学理论与实践、研究生教学与研究。