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山东省寿光市台头镇实验小学地处寿光市台头镇的西北部,位于市3号路北侧,交通便利。2006年由13个自然村小合并而成,现有22个教学班,在校学生1000余人,教职员工51人。近几年来,该校积极践行“为学生成长奠基”的办学思想,以艺术教育为突破口,切实落实素质教育,努力开创农村小学素质教育的新局面。“让学生成才,让家长放心,让社会满意”是我校的办学宗旨,“依法治校,以美育人,规范管理,特色兴校”是学校的发展战略。
课堂教学是实施素质教育的主渠道
教学是学校的中心工作,也是实施素质教育的主要途径,只有通过课堂教学,才能把素质教育真正落到实处。我校始终坚持把素质教育贯穿课堂教学,并注意学科之间的相互衔接,充分运用一切有效的方法和手段,启发学生的学习兴趣,给学生以更多的独立思考问题与自我发展的机会,促进学生主动地学习和成长。比如我校张丽老师执教的《用比例解决问题》一课,在“放一放,演一演,画一画”中素质教育得到了很好的诠释。数学课堂要放手让学生去做,使他们在获取知识、发展能力的同时,学习兴趣和情感同步发展。
以养成教育引领学校德育工作
自合校以来,结合学校实际,在广泛征求教职工和家长的意见的基础上,我校提出了以培养学生良好习惯作为学校德育工作中心的目标,拟定了《台头镇实验小学习惯养成教育实施方案》,构建了以“学校—家庭—社会”“科室—团队—班级”“校长—主任—班主任—教师—学生”为主线的立体化工作网络,力使学生在短期内形成良好的习惯。具体来说就是必须注重培养学生的礼仪习惯、生活习惯、守纪习惯、学习习惯等。为了使习惯养成教育落到实处,我校建立了“以校长为核心,以政教处为具体组织实施机构,以各班班主任为第一责任人”的三位一体的管理实施模式。
此外,学校还建立了科学完善的养成教育评价制度,如《台头镇实验小学习惯养成教育考核评价细则》,围绕习惯养成教育目标要求,规定了全校各部门、各岗位每天、每周、每月、每学期习惯养成教育考核办法、评分细则。建立了习惯养成教育日通报、周通报、月通报制度,每学期结束,以告家长书的形式,把学生习惯养成的过程与绩效通告每位家长,让家庭教育成为学校教育的延伸。
艺体教育扎实开展、齐头并进
我校成立了以校长为组长,艺体组长为副组长,有关教师参加的艺术教育工作领导小组,负责统一规划、组织、领导学校的艺术教育工作,并制定学校艺术教育的工作、奖励、保障机制等。每学期末,对学校艺术教育工作进行专项评估,成绩纳入个人量化考核。
“校外教育是素质教育中不可缺少的组成部分,是促进学生个性和谐发展、培育人才幼苗的百花园。”基于这样的认识,我校一直立足实践教育,不断完善社会教育,积极开展有针对性的校外集体活动,提高学生艺术修养。通过艺术节、兴趣小组、社区活动等为载体,开展一系列活动,丰富学生课余生活。学校充分利用学生的课余时间和校外教育阵地,广泛开展群众性艺术教育活动。利用周末或晚上,带领学生进社区、企业等为职工、老百姓表演丰富多彩的文艺节目,加强学校与社区的联系,提高学生的艺术修养。学校还以各种节假日为契机组织歌唱比赛、师生书画展、六一文艺汇演等,培养学生对艺术的爱好。
三年来,我校先后获得了 “寿光市德育教育先进单位”“寿光市三项活动先进单位”等一系列称号;我校组织的“六一”文艺汇演及师生书画展于2010年6月在寿光教育电视台《寿光教育》栏目播出。去年的文艺汇演又于2012年6月在寿光电视台《菜乡播报》栏目播出,受到了上级领导的一致好评;在上学期全市组织的写字、古诗文诵读等各类竞赛中,我校共有110人次获得一等奖,104人次获得二等奖,25人次获得三等奖;在上学期期末检测时,我校五六年级的学生全“A”率达到了39.5%,不及格的比率降到了0.25%,总体成绩在全镇名列前茅。
(作者单位:山东省寿光市台头镇实验小学)
课堂教学是实施素质教育的主渠道
教学是学校的中心工作,也是实施素质教育的主要途径,只有通过课堂教学,才能把素质教育真正落到实处。我校始终坚持把素质教育贯穿课堂教学,并注意学科之间的相互衔接,充分运用一切有效的方法和手段,启发学生的学习兴趣,给学生以更多的独立思考问题与自我发展的机会,促进学生主动地学习和成长。比如我校张丽老师执教的《用比例解决问题》一课,在“放一放,演一演,画一画”中素质教育得到了很好的诠释。数学课堂要放手让学生去做,使他们在获取知识、发展能力的同时,学习兴趣和情感同步发展。
以养成教育引领学校德育工作
自合校以来,结合学校实际,在广泛征求教职工和家长的意见的基础上,我校提出了以培养学生良好习惯作为学校德育工作中心的目标,拟定了《台头镇实验小学习惯养成教育实施方案》,构建了以“学校—家庭—社会”“科室—团队—班级”“校长—主任—班主任—教师—学生”为主线的立体化工作网络,力使学生在短期内形成良好的习惯。具体来说就是必须注重培养学生的礼仪习惯、生活习惯、守纪习惯、学习习惯等。为了使习惯养成教育落到实处,我校建立了“以校长为核心,以政教处为具体组织实施机构,以各班班主任为第一责任人”的三位一体的管理实施模式。
此外,学校还建立了科学完善的养成教育评价制度,如《台头镇实验小学习惯养成教育考核评价细则》,围绕习惯养成教育目标要求,规定了全校各部门、各岗位每天、每周、每月、每学期习惯养成教育考核办法、评分细则。建立了习惯养成教育日通报、周通报、月通报制度,每学期结束,以告家长书的形式,把学生习惯养成的过程与绩效通告每位家长,让家庭教育成为学校教育的延伸。
艺体教育扎实开展、齐头并进
我校成立了以校长为组长,艺体组长为副组长,有关教师参加的艺术教育工作领导小组,负责统一规划、组织、领导学校的艺术教育工作,并制定学校艺术教育的工作、奖励、保障机制等。每学期末,对学校艺术教育工作进行专项评估,成绩纳入个人量化考核。
“校外教育是素质教育中不可缺少的组成部分,是促进学生个性和谐发展、培育人才幼苗的百花园。”基于这样的认识,我校一直立足实践教育,不断完善社会教育,积极开展有针对性的校外集体活动,提高学生艺术修养。通过艺术节、兴趣小组、社区活动等为载体,开展一系列活动,丰富学生课余生活。学校充分利用学生的课余时间和校外教育阵地,广泛开展群众性艺术教育活动。利用周末或晚上,带领学生进社区、企业等为职工、老百姓表演丰富多彩的文艺节目,加强学校与社区的联系,提高学生的艺术修养。学校还以各种节假日为契机组织歌唱比赛、师生书画展、六一文艺汇演等,培养学生对艺术的爱好。
三年来,我校先后获得了 “寿光市德育教育先进单位”“寿光市三项活动先进单位”等一系列称号;我校组织的“六一”文艺汇演及师生书画展于2010年6月在寿光教育电视台《寿光教育》栏目播出。去年的文艺汇演又于2012年6月在寿光电视台《菜乡播报》栏目播出,受到了上级领导的一致好评;在上学期全市组织的写字、古诗文诵读等各类竞赛中,我校共有110人次获得一等奖,104人次获得二等奖,25人次获得三等奖;在上学期期末检测时,我校五六年级的学生全“A”率达到了39.5%,不及格的比率降到了0.25%,总体成绩在全镇名列前茅。
(作者单位:山东省寿光市台头镇实验小学)