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研究检索了1995年到2010年之间的发表的关于残疾人融合体育教育的研究论文，将以往研究归类为五个方面，研究发现，在适当的帮助支持下，残疾学生可以被有效的融合于一般的体育教育，不会对健全同伴的学习过程产生消极的影响，反而会有助于健全学生形成对残疾同伴积极的态度；未来的研究应该关注以下几个方面：（1）需要更多的考虑在主体感觉认知不断加深的情况下，如何提供有效的、适合的帮助；（2）更多的关注如何对一般体育教育的教学内容、教学手段、课程设置等方面的有效调整，以促进健全学生态度的正向变化；（3）深入分析如何有效对