【摘 要】
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基于SCI引文数据库,量化统计分析教育技术与实验教学融合研究的基本状况,整体上理解和把握教育技术与实验教育融合研究的发展趋势。研究结果显示,21世纪以来学术研究进入爆发
【基金项目】
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国家级实验教学示范中心建设项目(教高函[2013]10号),2018年度安徽省高等学校质量工程精品线下开放课程项目(2018kfk146),安徽农业大学2017年校级质量工程项目(校教字[2017]27号)
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基于SCI引文数据库,量化统计分析教育技术与实验教学融合研究的基本状况,整体上理解和把握教育技术与实验教育融合研究的发展趋势。研究结果显示,21世纪以来学术研究进入爆发期,文献数量逐年剧增;美国、中国台湾、中国大陆发文数量位居前列,中国大陆总体研究实力明显,但学术研究机构分散,缺乏有效集群效应;黄国桢等学者是研究领域的核心作者,颇具学术影响力;《计算机与教育》等杂志作为核心期刊,聚焦引领领域研究;研究热点主要为教学/学习策略、交互式学习环境等主题领域。展望未来,加速教育技术与实验教学课程整合、培育教育技术
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