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一、根据大学生的学习特点，发挥教育职能根据各年级的特点制定具体方案。一年级学生为运应阶段。学生从中学进入大学，要有一个适应过程。由于我国中学教育存在单纯追求升学率的弊端，为了考入大学学生只读课本，所以知识面往往很窄。进入大学后一方面带着兴奋、激动、好奇心强，对大学生活充满“玫瑰般幻想”，渴望成才，另一方面不大适应大学生活，缺乏科学的读书方法，所以对图书馆这蕴藏丰富的知识海洋，他们感到既新鲜又奥秘，出于好奇心，他们这翻翻、那看看，在阅读方面产生一定的盲目性，其结果是收效不大，效率很低。教育家认为，我国升入大