【摘 要】
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随着我国教育事业的改革不断深入,作为研究中小学数学的衔接教育已经是个刻不容缓的问题。在小升初的阶段做好学生的思维培养,促使学生的数学思维发生变化,是中小学衔接教育
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随着我国教育事业的改革不断深入,作为研究中小学数学的衔接教育已经是个刻不容缓的问题。在小升初的阶段做好学生的思维培养,促使学生的数学思维发生变化,是中小学衔接教育的一个重要方法。这时候需要教师在实际的教学融入渗透性教育方式,有针对性的培养引导学生的数序思维逻辑,通过精心设计的教学情景,有目的的引导学生的数学思想的转变,让学生在教学中逐渐受到教学思维的影响,慢慢的理解和掌握中小学的衔接过渡方法。
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