“留守学生”行为偏失的成因分析及帮扶对策

来源 :中小学校长 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ahzhangxz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我们学校是一所偏僻的乡村初级中学,地处陇东腹地,经济发展滞后。改革开放以来,面对商品大潮五光十色的吸引,大批农民外出打工,留下子女交给孩子的祖父母或外祖父母。于是这样一群不谙世事的孩子,失去了父母的有效监管和引领,变成了学校中特殊的一群——"留守 Our school is a remote rural junior high school, located in the hinterland of eastern Fujian Province, with economic development lagging behind. Since the reform and opening up, in the face of the colorful attraction of the commodity boom, a large number of peasants have gone out to work and left their children to their grandparents or grandparents. Then such a group of unruly children lost the effective supervision and guidance of their parents and became a special group in the school.
其他文献
时代飞速发展的今天,我们中国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距,尤其是一些“老、少、边、穷”等地区要改变师生学习英语课程的不足现状,过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。本文结合笔者近年来的教学实践,从我们英语教师的认知水平出发,倡导实践、参与、合作的学习方式和
《人民教育》2008年第1期刊登了《2008年,基础教育发展五个关键词》一文,文中涉及到了2008年及今后一个时期我国基础教育发展被频繁提到的五个关键词:优先发展、均衡发展、
化学平衡原理就是化学反应式的左右两边在宏观化学反应中,化学元素的量相同.事实上由于宏观条件下,化学反应正向反应和逆向反应基本上保持相同速度.高中化学学习的根本是化学
任务型教学原则在英语教学中的运用,能够在最大限度激活学生语言学习认知思维的基础上,帮助学生更为直观清晰地了解语言文化知识,以此来帮助学生增强学习体验,提高课程教学效
随着社会经济的发展,学校发展开始步入内涵式发展阶段。走内涵式发展之路,提升学校内在品质,首先要明确学校的内涵是什么,只有这样,师生的行为才会从自发走向自觉,学校的管
在小学数学教学中,教师要从学生的成长进步、整体发展出发,多渠道、全方位、深层次了解学生的感知能力、接受能力,创新教学策略、整合教学内容、拓展教学空间,创设学生喜闻乐
主持人:我们语文教师可以把“问”这个字形象地理解成是教师用“口”帮助学生打开思维之“门”,引领学生探究丰富多彩的语文世界,提升人文素养.今天,我们针对一些课堂主问题
在茅盾实验小学,大家有一个朴素的共识:生命的质量需要用读书来不断提升,无论我们多么繁忙,多么劳累,甚至有着多少困惑,捧起书,与大师对话,顿觉心灵澄清、智慧滋生.读书充实
课程标准明确的提出:要注重培养学生良好的学习习惯,掌握有效的学习方法,并且作为总体培养目标之一.通过文化知识学习,使学生“了解文化知识的价值,激发好奇心,提高学习的兴
任务型教学原则在英语教学中的运用,能够在最大限度激活学生语言学习认知思维的基础上,帮助学生更为直观清晰地了解语言文化知识,以此来帮助学生增强学习体验,提高课程教学效果。在教学中,该种教学模式的运用能够在帮助学生确立有效的目标意识前提下,让学生在任务学习探究的过程中不断提高其语言表达和语言运用能力,以实现课程教学的发展目标。这种以任务探究为核心的教学模式,更利于培养学生英语自主学习和主动探究的良好学