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[摘 要] 对学前儿童来说，社会文化因素对他们自身的影响是非常重要的。对这些影响因素进行科学合理的分析，并且积极引入更加科学的思路和教育理念，对儿童自身心理健康成长和个性的发展来说是尤为关键的。分析了现阶段影响儿童心理行为的社会文化因素，并探究了如何更好地对当前学前儿童心理行为问题进行控制的策略。
[关 键 词] 学前儿童；心理行为问题；社会文化因素
[中图分类号] B844 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0029-01
一、引言
在学校儿童成长的过程当中，如何对他们自身的心理行为进行合理的引导，促进他们人格得到健全的发展是学前阶段教育工作开展所必须关注的一个重要的问题。行为是心理的反映，并且与心理具有密切的关联。针对现阶段学前儿童的一些心理行为问题，我们应该科学地进行分析，并且从社会文化的角度探究相关影响因素，通过合理地应对处理，帮助学前儿童更加健康、全面地发展和成长。
二、影响学前儿童心理行为问题的社会文化因素分析
在当前社会快速发展的过程中，教育观念一直在不断地变化和调整，这对当前学前教育工作的开展会产生一定的影响，进而引发一系列不合理的情况出现。很多家长为了帮助孩子得到更好的发展，因此在学前阶段过度地展开相关的教育，让孩子参加很多不必要的培训班。而部分从业者为了获取更多的利益而开设一些不合理的培训班，同时展开过度的出于利益层面的儿童学前教育与宣传。在过度学前教育开发的过程中，儿童的天性会受到很大的影响，进而引发一系列心理行为方面的问题。另外，在当前开始发展多元化文化环境下，其对儿童本身的社会性和想象力方面会产生一定的影响。多元化的环境当中，很多不良的信息会从一定程度上影响儿童自身。
三、如何更好地从社会文化的角度解决现阶段学前儿童心理
行为问题
从当今社会文化层面的角度来分析可以发现，观念上的混乱
是导致出现学前教育过程当中一系列问题的一个重要因素。针对这方面的情况，我们应该加强引导，讓广大教育者和广大家长产生正确的价值取向，以一个正确的心理观念来应对学前阶段儿童教育问题，这样才能更好地从社会文化的角度为整体学前教育工作开展提供一个良好的环境空间。我国的学前教育水平处于一直不断的发展和提升当中，我们更加应该从科学的角度，对当前学前教育进行分析和看待，并且积极展开宣传教育，让思想成为改变行为的重要动力来源。
儿童在接受学前教育的过程中，我们在这一阶段也应该从儿童的角度为他们提供一定的引导，让他们形成正确的价值观念，尽可能地避免和克服当前多元文化所带来的影响。教育者和家长本身应该意识到童年对一个人的重要意义，并且尊重他们的童年时光，让他们的童年可以在自由自在的环境中度过。例如，在学前教育的过程当中，通过游戏的方式，可以更好地对学前儿童自身心理行为方面的问题进行有效的矫正和调整。合理地展开游戏可以培养学前儿童自身的注意力和想象力，同时也能够让他们在游戏中发现自我价值，释放他们的天性，体现更多的创造能力，培养他们的沟通交往能力。在展开相关教育工作的过程中，我们应该进行不断的研究和探索，积极地引入先进的教学理论和教学方式，让儿童本身在接受学前教育的过程中，得到进一步的成长和发展。
针对学前儿童心理行为方面的问题，我们也应该更好地从儿童文化的角度来进行有效的引导。文化是具有强大生命力和活力的，并且也是自由和开放的，这也是当前社会文化中不可或缺的一部分内容。结合儿童文化的特点和发展需求，应该和成人文化之间形成共同进步和发展的模式，并且广大成人也应该为广大儿童构建良好的发展环境，让儿童文化的发展具备良好的空间和环境，并进一步对儿童的价值和地位进行明确，这样才能够真正地解放儿童。成人往往是儿童行为的指导者和规则的制定者，成人文化相对于儿童文化来说，具有绝对的权威。在这种权威的条件和空间下，儿童文化自然会受到一定的影响。我们只有重视这方面的情况，并且从社会文化的因素进行改进和调整，这样才能更好地对儿童文化进行保护。
四、结束语
学前教育对儿童自身的成长来说是非常重要的，在展开相关教育工作的过程当中，我们应该对县级学校儿童自身的心理行为问题进行客观的分析，并且从当前社会文化因素的角度来进行进一步的研究和探讨。只有通过各方面的努力，才能构建良好的社会文化环境，让学前儿童自身的身心健康发展得到进一步保障。
参考文献：
[1]冯晓霞.影响小学儿童心理行为问题的社会文化因素分析[J].宁德师范学院学报（哲学社会科学版），2015（3）.
[2]安惠敏.“专业标准”视角下学前心理学课程教学模式的改革探索[J].职业，2017（31）.
[3]郑莹莹.幼儿园社会教育活动的价值及渗透[J].科教导刊（上旬刊），2017（11）.
[4]蔡丹丰.学前儿童心理行为问题的成因与应对策略[J].林区教学，2017（7）.
[关 键 词] 学前儿童；心理行为问题；社会文化因素
[中图分类号] B844 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0029-01
一、引言
在学校儿童成长的过程当中，如何对他们自身的心理行为进行合理的引导，促进他们人格得到健全的发展是学前阶段教育工作开展所必须关注的一个重要的问题。行为是心理的反映，并且与心理具有密切的关联。针对现阶段学前儿童的一些心理行为问题，我们应该科学地进行分析，并且从社会文化的角度探究相关影响因素，通过合理地应对处理，帮助学前儿童更加健康、全面地发展和成长。
二、影响学前儿童心理行为问题的社会文化因素分析
在当前社会快速发展的过程中，教育观念一直在不断地变化和调整，这对当前学前教育工作的开展会产生一定的影响，进而引发一系列不合理的情况出现。很多家长为了帮助孩子得到更好的发展，因此在学前阶段过度地展开相关的教育，让孩子参加很多不必要的培训班。而部分从业者为了获取更多的利益而开设一些不合理的培训班，同时展开过度的出于利益层面的儿童学前教育与宣传。在过度学前教育开发的过程中，儿童的天性会受到很大的影响，进而引发一系列心理行为方面的问题。另外，在当前开始发展多元化文化环境下，其对儿童本身的社会性和想象力方面会产生一定的影响。多元化的环境当中，很多不良的信息会从一定程度上影响儿童自身。
三、如何更好地从社会文化的角度解决现阶段学前儿童心理
行为问题
从当今社会文化层面的角度来分析可以发现，观念上的混乱
是导致出现学前教育过程当中一系列问题的一个重要因素。针对这方面的情况，我们应该加强引导，讓广大教育者和广大家长产生正确的价值取向，以一个正确的心理观念来应对学前阶段儿童教育问题，这样才能更好地从社会文化的角度为整体学前教育工作开展提供一个良好的环境空间。我国的学前教育水平处于一直不断的发展和提升当中，我们更加应该从科学的角度，对当前学前教育进行分析和看待，并且积极展开宣传教育，让思想成为改变行为的重要动力来源。
儿童在接受学前教育的过程中，我们在这一阶段也应该从儿童的角度为他们提供一定的引导，让他们形成正确的价值观念，尽可能地避免和克服当前多元文化所带来的影响。教育者和家长本身应该意识到童年对一个人的重要意义，并且尊重他们的童年时光，让他们的童年可以在自由自在的环境中度过。例如，在学前教育的过程当中，通过游戏的方式，可以更好地对学前儿童自身心理行为方面的问题进行有效的矫正和调整。合理地展开游戏可以培养学前儿童自身的注意力和想象力，同时也能够让他们在游戏中发现自我价值，释放他们的天性，体现更多的创造能力，培养他们的沟通交往能力。在展开相关教育工作的过程中，我们应该进行不断的研究和探索，积极地引入先进的教学理论和教学方式，让儿童本身在接受学前教育的过程中，得到进一步的成长和发展。
针对学前儿童心理行为方面的问题，我们也应该更好地从儿童文化的角度来进行有效的引导。文化是具有强大生命力和活力的，并且也是自由和开放的，这也是当前社会文化中不可或缺的一部分内容。结合儿童文化的特点和发展需求，应该和成人文化之间形成共同进步和发展的模式，并且广大成人也应该为广大儿童构建良好的发展环境，让儿童文化的发展具备良好的空间和环境，并进一步对儿童的价值和地位进行明确，这样才能够真正地解放儿童。成人往往是儿童行为的指导者和规则的制定者，成人文化相对于儿童文化来说，具有绝对的权威。在这种权威的条件和空间下，儿童文化自然会受到一定的影响。我们只有重视这方面的情况，并且从社会文化的因素进行改进和调整，这样才能更好地对儿童文化进行保护。
四、结束语
学前教育对儿童自身的成长来说是非常重要的，在展开相关教育工作的过程当中，我们应该对县级学校儿童自身的心理行为问题进行客观的分析，并且从当前社会文化因素的角度来进行进一步的研究和探讨。只有通过各方面的努力，才能构建良好的社会文化环境，让学前儿童自身的身心健康发展得到进一步保障。
参考文献：
[1]冯晓霞.影响小学儿童心理行为问题的社会文化因素分析[J].宁德师范学院学报（哲学社会科学版），2015（3）.
[2]安惠敏.“专业标准”视角下学前心理学课程教学模式的改革探索[J].职业，2017（31）.
[3]郑莹莹.幼儿园社会教育活动的价值及渗透[J].科教导刊（上旬刊），2017（11）.
[4]蔡丹丰.学前儿童心理行为问题的成因与应对策略[J].林区教学，2017（7）.