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近些年,关于中小学生的安全教育逐渐被提上日程,得到了教育界的广泛重视,但在实施期间,仍存在很多问题。文章通过分析当前中小学在安全教育课授课过程中所存在的问题,分析了其相关的成因,提供了一些具体解决安全教育课教学质量的策略。
中小学安全教育课实施现状及改进策略
【摘 要】
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近些年,关于中小学生的安全教育逐渐被提上日程,得到了教育界的广泛重视,但在实施期间,仍存在很多问题。文章通过分析当前中小学在安全教育课授课过程中所存在的问题,分析了其相关的成因,提供了一些具体解决安全教育课教学质量的策略。
【机 构】
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甘肃省白银市会宁县会师初级中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年A0期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度重点资助课题《中小学校园欺凌现象归因及防治策略研究》（课题立项号：GS[2019]GHBZ029）系列研究成果；
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针对北斗导航教学设备价值高，实践教学场景再现难度大等问题，引入数字孪生的虚实共生理念，以综合演练单元为切入点，搭建虚拟训练教学平台；设计并应用虚实结合实践教学模式，强化北斗实装设备与虚拟平台的融合。教学实践与问卷调查表明，通过“练中学”“学中练”,能够激发学生的实践主动性。实践教学流程的沉浸体验和多维交互等应用，也可为数字孪生深度融入北斗导航实践教学提供借鉴。
传统音乐类非物质文化遗产不仅是中国民族民间集体记忆的活态艺术，更是世界文化生态多样性的具体体现。在地理位置独特的川渝地区，以川江号子等为代表的传统音乐“非遗”传承形式多样，内涵丰富，具有重要的保护与传承价值。本研究以川渝号子为具体案例，在STEAM教育理念的依托下，以“非遗”音乐的教育性传承为理论视角，分别从当代困境、路径筛选、理论与实践内涵、内容体系、组织形式、路径策略等方面进行了系统分析，为我
音乐类非物质文化遗产天然具备不可复制、无法再生的属性，而数字化技术所具备的可复制、可存储等特性正好弥补了音乐类非物质文化遗产属性的弱点，二者的有机结合将对粤西音乐类非物质文化遗产进行数字化的展示与传播，产生极大的社会推动力和经济效益。
＜正＞在产业化视角下,保护和开发我国音乐类非物质文化遗产具有重要的现实意义。本文从音乐类非遗的现状与保护和开发两者的关系进行分析,从工作模式、品牌模式、可持续发展等角度阐述音乐类非物质文化遗产保护和开发工作的具体措施。随着我国的不断发展,人们对传统文化的了解逐渐增加,而非物质文化遗产更是成为近些年来人们热议的话题,其中音乐类非物质文化遗产的保护与开发问题更是得到重视。
期刊
文章以河南省农业科学院农业经济与信息研究所（以下简称“农经信息所”）为例，从青年科技人才培养角度入手，分析了青年科技人才队伍现状及建设情况，并开展了“以育为主”的青年科技人才培养实践和探索，如加大自主培育力度、营造浓厚的学术氛围、完善人才评价激励机制等，以期培养不同梯次的青年科技人才，为研究所可持续高质量发展提供源源不断的动力。
我国非物质文化遗产保护工作在国家政策和相关机构的支持下，取得了令人瞩目的成绩。信息技术进步使非物质文化遗产档案工作发展到了一个新阶段。在这种背景下，音乐类非物质文化遗产魅力更多展现在大众面前。本文在梳理相关文献资料的基础上，重点探究音乐类非遗档案数字化建设模式，以期为音乐类非遗保护提供更多借鉴。
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在我国漫长的历史发展过程中,由于特定情境的变化所形成的传统文化,我们暂且称为非物质文化,稳定性是非物质文化的一个重要特征。尤其在我国社会转型以及人们对非物质文化的重视,在技术的快速推进下,人们已经能够对非物质文化遗产进行有效的保护,最明显的就是数字化保护技术的使用。尤其在很多音乐类型的作品中,通过对数字化技术进行使用,能够有效地保留音乐作品的特征,不仅能够有效提高非物质文化的保护效率,同时也能够促
纵观中国美术设计的历史进程,中国美术工艺有着悠久的历史与文化的传承,主要分为传统美术工艺、现代美术工艺及民间美术工艺,几千年艺术积淀,让传统工艺美术有着丰厚而浓重的民族色彩,而现代美术设计是融合了西方的工业技术,让美术在生活中有了更多的应用。今天本文讨论的是传统美术工艺对现代美术设计教育的影响,其中包含传统美术工艺与现代美术工艺设计之间的区别与联系,更包含教育中的传承意义。通过对传统美术工艺的剖析
我国非遗极具当地特色且具有很强的传承精神。在现代化的发展过程中，非遗并没有随着时间的流逝成为历史，相反，很多现代内容中都结合了非遗展现当地的特色，尤其是非遗在流行音乐中的应用。不仅如此，音乐作为沟通方式的一种，相比文字沟通而言，更能激发起人们对少数民族文化的兴趣，以音乐的方式出现也更利于传播。改变观念、改变思想是留住传统、发展传统的必备要素。