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通过实验室每年向教育部的报表,发现实验教学与管理中存在概念不清,实验项目和编号、实验类型、实验要求随意性较大等问题,不仅影响统计信息的真实性、准确性,而且不利于建立良好的实验教学模式。通过审核实验内容,严格定义实验项目性质,达到了整合项目、更新内容的目的,取得了较好的效果。
《教学实验项目表》报表中常见问题
【摘 要】
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通过实验室每年向教育部的报表,发现实验教学与管理中存在概念不清,实验项目和编号、实验类型、实验要求随意性较大等问题,不仅影响统计信息的真实性、准确性,而且不利于建立
【机 构】
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石家庄学院资源与环境实验室
【出 处】
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甘肃科技
【发表日期】
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2011年1期
【基金项目】
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石家庄学院2009年度校级教学改革研究项目《地理科学专业产学研结合的人才培养模式研究》
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