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<正>偶然的机会让我接触到黄宝国校长的"差点教育"相关理论,仔细阅读后反思着我的十年信息技术教学过程。各种矛盾的思想冲击着我,一方面想努力完成教学任务,一方面不停地埋怨学生的差距。在这些观点的影响下有许多知名的教师提出的相关内容也让我受益匪浅,在此我和大家共享。一、差点教育的核心尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别,这是黄宝国副校长结合芬兰的差点制度提出来的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说: