一、慕课的建设机制
　　在创建计算机专业慕课课程时，教研工作人员需要花费大量精力构建与慕课相关的建设机制，并且要高度关注相应资源环境的建设与发展，及时解决出现的相关问题。
　　在各高校创建基础慕课课程过程中，慕课共享服务平台的工作人员需要集中管理这些课件，在做好相应分类汇总的同时，将相应的课程项目进行扩展衍生。这就包含相应的虚拟化实验室、相关课程的考试题库、日常作业库、线上课程研发平台和大规模线上共享知识库。同时，创建一个高效、有序的慕课资源库和数据计算中枢非常关键，它能让广大用户更加高效、便捷地运用慕课共享服务平台。
　　但是对于高校科研人员来说，只是创建相应的计算机在线课程，并不等于创建慕课系统。慕课系统的创建，更多地需要教育工作者对在线课程进行高效地资源整合、汇总与分类，从而确保这些课程资源的先进性，更好地实现相应的云教学项目，发挥慕课共享服务平台作为教育资源整合与共享中心的作用，并进一步加快整体教学体系和教育模式的革新，丰富当今的教学结构，推动计算机基础教育的创新发展。
　　二、慕课平台运用机制
　　在慕课服务平台创建成功后，为了确保平台硬件建设与使用结构的配套，教育工作者还需要建设平台相应的运用机制。因此，在慕课平台项目建设过程中，教育工作者必须根据成熟的理论体系，设计基本的慕课系统和构建慕课平台系统，同时整合多种社会教育资源，以保证慕课平台课程的丰富性和完整性。
　　慕课是一个实用性非常强的项目，为了强化对学生和社会资源的高效管理，构建一个高效的平台分析机制是非常必要的。如针对不同的课程结构，教育工作者应革新慕课课程考试程序，最大限度地实现个性化、独立化学习机制，以及大规模线上共享机制的整合。
　　在慕课共享服务平台的实际使用过程中，教师们也可以创建相应的慕课课程交流学习群，让更多的学生在学习过程中能够及时沟通，提出问题、解决问题，极大地激发他们的学习兴趣。同时，教师也应该建立相配套的培训项目课程，提高教师的素质，规范学生的使用习惯，更好地开展教学精品推广项目和实践活动，充分满足学员的学习需求，贯彻素质教育的理念，高效地推廣慕课平台。
　　三、慕课发展机制
　　教育工作者只有创建高效灵活的发展机制，才能构建系统化的慕课课程结构，深入优化整体发展。在慕课服务平台的创建过程中，平台管理员要优化区分当前的慕课系统，构建配套慕课系统的相应学分管理机制，以提高课程教学质量，持续地优化慕课平台的相关运行结构，构建高效的发展优化、评分和推广机制，有效地平衡社会、高校和学员之间发展结构。
　　教育工作者不断提高社会教育资源共享能力，有效地优化计算机慕课项目教学体系，能使计算机基础教育在国际上具备一定的竞争力。同时，在各高校和教育机构的教学实施过程中，教育工作者还需要构建高效的联合反馈体系，在慕课应用的基础上，构建有效的课程融合机制，更好地推动校企合作和互动机制。
　　四、总结
　　现在的计算机基础教育已逐渐成为基础教育领域最重要的一个环节，也已成为其他学科人才培养的基础课程，所以计算机学科的技能训练和计算思维的培养就显得尤为重要。慕课作为时下比较热门的—种教学手段，它对传统计算机教育的影响是不容忽视的，在多个教育环节中都体现了其价值。计算棚基石出教育不仅是革新其他学科教育的关键工具，而且它也是被革新的对象。
　　在现代社会中，创造能力的培养是知识经济竞争的本质，传统的教育模式不能很好地培养学生的创造力，这也得到了很多专家学者的关注。处在这一背景下，很多教师对慕课给予了很高的期望，希望这一新的教育模式可以让整个社会教育更加开放、更加富有创造力，这势必成为今后计算机基础教育革新的大趋势。