【摘 要】
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本文以高中人教A版必修1函数复习课"比较大小"为例,聚焦高考考查的问题,论述运用"温故—引新—探究—变式—尝试—提升"六步教学法架构、设计一节数学复习课的方法及教学实践,创设一节"有温度、有梯度、有深度、有宽度"的"四度"精彩课堂,以使课堂"生态"开放而欢快、课堂生成自然、课堂效果明显、课堂影响深刻。
【基金项目】
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2021年广西“十四五”教育科学规划B类重点课题“基于核心素养下高中数学‘学、教、评一致性’教学设计的理论与实践研究”（2021B200）的阶段成果；
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本文以高中人教A版必修1函数复习课"比较大小"为例,聚焦高考考查的问题,论述运用"温故—引新—探究—变式—尝试—提升"六步教学法架构、设计一节数学复习课的方法及教学实践,创设一节"有温度、有梯度、有深度、有宽度"的"四度"精彩课堂,以使课堂"生态"开放而欢快、课堂生成自然、课堂效果明显、课堂影响深刻。
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