福建省宁德市霞浦县一年一度的体育节上，来自县城外数十公里的柏洋乡闽东新四军希望小学足球队吸引了大家的目光。希望小学足球队竟踢进了县里的比赛，对于“足球之乡”霞浦来讲，这种情况可不多见。足球队的孩子们很感谢来柏洋乡支教的体育老师——福建省希望工程支教服务团成员叶茂华，是他的努力把孩子们带向了更广阔的平台。
　　2015年，福建省青少年发展基金会、福建省希望工程办公室通过对福建省400多所希望小学的调查摸底意识到，随着社会经济发展和国家政府对教育资金投入的不断加大，在贫困地区援建学校已不是当前农村学校最迫切的需求，农村学校體育、音乐、美术老师以及相关配套设施资源匮乏的现象日益突出。
　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，均衡发展是义务教育的战略性任务，应均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。在新形势下，为推动教育扶贫，促进教育公平，缓解福建省贫困地区农村学校师资匮乏的困难，改善福建省偏远地区教育落后状况，2015年5月，共青团福建省委率先提出福建省希望工程的转型要求——从原来的“盖房子”到如今的“送老师”，福建省青基会拓宽服务领域，面向全省高校招募应届大学毕业生，由中国青少年发展基金会“希望工程乔丹快乐体育基金”资助，组建福建省希望工程支教服务团，赴福建省9个地市23个扶贫开发重点县的希望小学开展体育、音乐、美术支教志愿服务，填补贫困地区师资匮乏学校音体美课程的空白，让这些学校的孩子们也能有机会通过绿茵、音符和画笔感受快乐，放飞多彩的梦想。
　　柏洋乡地处山区，条件苦，设备差，叶茂华到达闽东新四军希望小学之后，认真耐心地完成每节课的教学任务。为了进一步提升孩子们的身体素质，让学生们站上更大的舞台，他决定带领孩子们参加县体育节的足球项目。为了这个目标，他备足了功课，与同学们起早贪黑地反复练习绕杆射门、传接球等等基本动作，枯燥的训练常常持续到天全黑下来。经过一段时间的刻苦训练，闽东新四军希望小学的小小足球队终于踢进了县里的比赛。看着孩子们喜悦的神情，叶茂华的脸上充满骄傲。
　　习近平总书记在十九大报告中明确提出：“发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
　　为帮助希望工程支教服务团的志愿者们尽快熟悉希望工程支教服务工作，灵活应对工作中可能出现的各种问题，福建省青基会每年为志愿者们开展专题培训，邀请专业导师开设教案编写、教学方案设计、课堂活动设计、心理辅导、急救知识、安全防范等专业培训课程，并组织试讲练习，让志愿者们在短时间内熟悉支教服务内容。同时，鼓励志愿者们勇于接受挑战，坚定意志，切实担当起志愿服务的工作任务，不仅要传授知识与技巧，提升学生们的综合素质，更要将多彩的青春理想和积极的生活态度传达给贫困地区的学生们，成为他们的“阳光榜样”。
　　2016年9月，厦门市同安区小坪村迎来了有史以来第一个音乐老师。刚从厦门大学嘉庚学院音乐表演系毕业的刘琳，也是希望工程支教服务团的一名志愿者，她选择来到这里教孩子们音乐课。当动听的歌声在同安区最偏远的山头响起，小坪村的孩子们第一次感受到了音乐的神奇。
　　刘琳很快就熟悉了自己的工作。经过与孩子们一个学期的相处，她也逐渐认识到，希望工程支教，不是简单的玩乐和游戏，也不是什么体验生活。由于学校师资紧张，她不得不兼任三年级的语文教学工作。一边要熟悉学生，一边又要掌握语文课的教案，还要准备音乐课。刚开始刘琳有些力不从心，好在她适应性强，经过两个星期的调整摸索，就逐渐适应了节奏。她将自己音乐课中寓教于乐的教学方式运用到语文课中，并在课后为基础差的学生做课外辅导，为孩子们的学习打造了一个良好的氛围。
　　2017年，教育部印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，对体音美专任教师配备、城乡义务教育等指标提出了明确要求。四年以来，福建希望工程支教服务团的志愿者们遍布在福建省扶贫开发重点县的希望小学和农村学校，他们用勇气和坚持践行着自己的承诺，将自己对音符的认识、对艺术的追求、对运动的热爱传给孩子们，丰富着孩子们的学习生活。未来，福建希望工程支教服务团将进一步扩大支教服务地区，在福建省教育扶贫工作中创造更大价值。