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《幼儿园教师专业标准》指出：幼儿园教师的是一项专业性极强的职业，系统的专业知识和专业技能是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。加之身处这个价值观日益多元化的社会，不断更新的教学方式，日益进步的教育理念，和多元整合的社会需要，这些无不鞭策着幼儿园教师不断前进。那么，如何促进幼儿园教师的专业发展呢？自主学习是有效途径之一。自我学习是以自我本身作为学习的主体，通过自身独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。我们可以通过四步有条不紊的展开自主学习———自我诊断：拟定学习内容；自我管理：制定学习计划；自我测评：验收学习效果；自我实践：检验学习成果。