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摘 要：教育是我國的基础，学前教育是我国教育体系的重要组成部分，是探索和学习的开始，为儿童未来生活的发展奠定基础。学前教育是我国基础教育的重要组成部分，是通向知识世界的大门。近年来，学前教育的发展引起了社会各界的关注。本文从以下几个方面进行论述，从学前教育的现状和不足出发，提出解决方案和方案，最后探讨学前教育的发展，以期更有效地促进我国学前教育的发展和进步。
关键词：学前教育;存在问题;解决对策;发展展望
Abstract：education is the foundation of our country，preschool education is an important part of our education system，is the beginning of exploration and learning，and lays the foundation for the development of children's future life.Preschool education is an important part of China's basic education and the door to the knowledge world.In recent years，the development of preschool education has attracted the attention of all walks of life.This paper discusses from the following aspects，from the current situation and shortcomings of preschool education，puts forward solutions and programs，and finally discusses the development of preschool education，in order to more effectively promote the development and progress of preschool education in China.
学前教育是学前教育的起点。学前教育是基础教育的重要组成部分，是儿童成长和发展的基础阶段。它教导孩子们养成良好的生活习惯，激发他们探索未知的能力，引导他们发展更好的身心健康。素质学前教育是儿童生命教育的基础。
一、学前教育现状
（一）学前教育管理不规范
幼儿园最重要的是玩，不是学习。他们说教育从孩子出生的那一刻开始。因此，为了不让孩子“输在起跑线上”，许多家长把3岁以下的孩子推向各种幼儿班、亲子班、幼儿园。然而，这种“善意的努力”可能会给孩子带来痛苦。事实上，任何学前教育机构的灌输教学和高级教学都会对儿童产生更大的负面影响。国家在《幼儿园管理条例》和《纲要》中多次强调，幼儿教育是3-6岁儿童的教育，幼儿游戏是幼儿教育的主要形式。换句话说，孩子们可以参加幼儿班、家长班和幼儿园，但目的不是“学习”，而是“玩”。让两、三岁的孩子读拼音、学汉字、做算术，不仅违背了学前教育的理念，也违背了儿童身心发展的规律。
（二）师资力量不稳定，师资水平不高
因为一些学前教育的学生在毕业后没有继续遵循专业路线，他们已经转移到其他行业。此外，由于幼儿园教师的工资相对较低，不能为教师提供基本的生活保障，教师非常不稳定。随着二孩政策的实施，许多幼儿园教师供不应求。因此，一些民办幼儿园降低了招聘的要求，一些教师甚至没有教师资格证书。这不仅使教师的专业素质普遍偏低，而且使许多教师同时担任多个职务，大大降低了教学质量，违背了幼儿园的办学理念。
二、解决方式、措施
（一）调整学前教育目标
注重幼儿社会素质的培养，让幼儿边做边学边玩，而玩是主要的学习方法。我们不仅要重视儿童社会能力的培养，还要保护儿童的天性，培养儿童良好的社会行为习惯。
（二）合理解决教师工资待遇问题
提高教师的工资标准，使教师有足够的经济保障，也能充分调动教师的积极性。建立明确的奖惩制度，明确奖惩，激励员工，提高工作效率，使员工把工作当成一种爱好，而不是养家糊口的工具。
（三）加强教师队伍建设提高教师专业素质
幼儿园应严格控制幼儿教师的相关要求，明确幼儿园的管理理念，实施更多的学术研究和交流，统一目标，重视幼儿教师的培训，并建立一个大学或幼儿园老师与成熟的教师培训基地，促进幼儿教师的培训学前教育的专业机构。严格执行幼儿园园长、教师入园资格制度，持证书上岗。通过教学研讨、讲座、观摩学习、学术研讨、远程培训等多种形式，全面实施培训计划。
三、学前教育展望、发展
（一）学前教育≠幼儿园教师
在现实中，幼儿园教师主要局限于女性，各类幼儿园基本上都有就业机会。然而，学前教育不仅可以在幼儿机构中发展，也可以在个体机构和早教中心中发展。此外，它还可以自己创业。学前教育在我国还是一个相对较新的学科，有着巨大的发展潜力。他站在更高的层次上，促进儿童的全面发展，为未来打下更好的基础。因此，学前教育具有广阔的发展前景和巨大的发展空间。
（二）实用性
（1）国家高度重视学前教育发展，出台了一系列发展政策、法律法规;
（2）现代人观念的转变：幼儿教育越来越受到重视;
（3）行业间差距较大，教育门槛较低。目前，学前教育领域的教师多为中学或大学毕业生，教育水平相对较低，这对促进本科生的发展有很好的作用。中国高度重视学前教育。多年来，中国学前教育蓬勃发展。学前教育在城市和农村地区越来越受欢迎。现在几乎所有的孩子都能在上小学之前接受正规的学前教育。
四、结论
随着社会经济的快速发展，教育和教学取得了很大的进步。人们非常重视学前教育的发展。学前教育是基础教育。因此，加强对学前教育发展的把握，有针对性地提高学前教育发展水平，对我国教育教学的发展起着重要的作用。只有不断发现和解决问题，才能更好地发展学前教育，全面推进学前教育的科学发展，满足社会福利和全纳学前教育的需要，提高学前教育的质量，在提出问题之前规划和解决问题。
参考文献
[1]张倩倩.关于学前教育发展研究[J].学周刊，2019，（17）：187-188.
[2]王婷.学前教育发展研究[J].财会学习，2018，（14）：224-225.
[3]石学媛.关于学前教育发展的思考[J].数码设计，2018，（7）：202-203.
[4]王松.对学前教育发展的思考[J].山西青年，2018，（3）：201.
[5]卢源.学前教育发展中存在的主要问题探讨[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：657-660.
关键词：学前教育;存在问题;解决对策;发展展望
Abstract：education is the foundation of our country，preschool education is an important part of our education system，is the beginning of exploration and learning，and lays the foundation for the development of children's future life.Preschool education is an important part of China's basic education and the door to the knowledge world.In recent years，the development of preschool education has attracted the attention of all walks of life.This paper discusses from the following aspects，from the current situation and shortcomings of preschool education，puts forward solutions and programs，and finally discusses the development of preschool education，in order to more effectively promote the development and progress of preschool education in China.
学前教育是学前教育的起点。学前教育是基础教育的重要组成部分，是儿童成长和发展的基础阶段。它教导孩子们养成良好的生活习惯，激发他们探索未知的能力，引导他们发展更好的身心健康。素质学前教育是儿童生命教育的基础。
一、学前教育现状
（一）学前教育管理不规范
幼儿园最重要的是玩，不是学习。他们说教育从孩子出生的那一刻开始。因此，为了不让孩子“输在起跑线上”，许多家长把3岁以下的孩子推向各种幼儿班、亲子班、幼儿园。然而，这种“善意的努力”可能会给孩子带来痛苦。事实上，任何学前教育机构的灌输教学和高级教学都会对儿童产生更大的负面影响。国家在《幼儿园管理条例》和《纲要》中多次强调，幼儿教育是3-6岁儿童的教育，幼儿游戏是幼儿教育的主要形式。换句话说，孩子们可以参加幼儿班、家长班和幼儿园，但目的不是“学习”，而是“玩”。让两、三岁的孩子读拼音、学汉字、做算术，不仅违背了学前教育的理念，也违背了儿童身心发展的规律。
（二）师资力量不稳定，师资水平不高
因为一些学前教育的学生在毕业后没有继续遵循专业路线，他们已经转移到其他行业。此外，由于幼儿园教师的工资相对较低，不能为教师提供基本的生活保障，教师非常不稳定。随着二孩政策的实施，许多幼儿园教师供不应求。因此，一些民办幼儿园降低了招聘的要求，一些教师甚至没有教师资格证书。这不仅使教师的专业素质普遍偏低，而且使许多教师同时担任多个职务，大大降低了教学质量，违背了幼儿园的办学理念。
二、解决方式、措施
（一）调整学前教育目标
注重幼儿社会素质的培养，让幼儿边做边学边玩，而玩是主要的学习方法。我们不仅要重视儿童社会能力的培养，还要保护儿童的天性，培养儿童良好的社会行为习惯。
（二）合理解决教师工资待遇问题
提高教师的工资标准，使教师有足够的经济保障，也能充分调动教师的积极性。建立明确的奖惩制度，明确奖惩，激励员工，提高工作效率，使员工把工作当成一种爱好，而不是养家糊口的工具。
（三）加强教师队伍建设提高教师专业素质
幼儿园应严格控制幼儿教师的相关要求，明确幼儿园的管理理念，实施更多的学术研究和交流，统一目标，重视幼儿教师的培训，并建立一个大学或幼儿园老师与成熟的教师培训基地，促进幼儿教师的培训学前教育的专业机构。严格执行幼儿园园长、教师入园资格制度，持证书上岗。通过教学研讨、讲座、观摩学习、学术研讨、远程培训等多种形式，全面实施培训计划。
三、学前教育展望、发展
（一）学前教育≠幼儿园教师
在现实中，幼儿园教师主要局限于女性，各类幼儿园基本上都有就业机会。然而，学前教育不仅可以在幼儿机构中发展，也可以在个体机构和早教中心中发展。此外，它还可以自己创业。学前教育在我国还是一个相对较新的学科，有着巨大的发展潜力。他站在更高的层次上，促进儿童的全面发展，为未来打下更好的基础。因此，学前教育具有广阔的发展前景和巨大的发展空间。
（二）实用性
（1）国家高度重视学前教育发展，出台了一系列发展政策、法律法规;
（2）现代人观念的转变：幼儿教育越来越受到重视;
（3）行业间差距较大，教育门槛较低。目前，学前教育领域的教师多为中学或大学毕业生，教育水平相对较低，这对促进本科生的发展有很好的作用。中国高度重视学前教育。多年来，中国学前教育蓬勃发展。学前教育在城市和农村地区越来越受欢迎。现在几乎所有的孩子都能在上小学之前接受正规的学前教育。
四、结论
随着社会经济的快速发展，教育和教学取得了很大的进步。人们非常重视学前教育的发展。学前教育是基础教育。因此，加强对学前教育发展的把握，有针对性地提高学前教育发展水平，对我国教育教学的发展起着重要的作用。只有不断发现和解决问题，才能更好地发展学前教育，全面推进学前教育的科学发展，满足社会福利和全纳学前教育的需要，提高学前教育的质量，在提出问题之前规划和解决问题。
参考文献
[1]张倩倩.关于学前教育发展研究[J].学周刊，2019，（17）：187-188.
[2]王婷.学前教育发展研究[J].财会学习，2018，（14）：224-225.
[3]石学媛.关于学前教育发展的思考[J].数码设计，2018，（7）：202-203.
[4]王松.对学前教育发展的思考[J].山西青年，2018，（3）：201.
[5]卢源.学前教育发展中存在的主要问题探讨[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：657-660.