【摘 要】
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数学是逻辑性、抽象性强的一门学科，而小学生的思维又是以具体形象思维为主，这使学生学习数学感到困难，同时，学生生活经验缺乏，没有对学习中的材料有充分的感知，因此，容易造成错误。
【机 构】
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贵州省遵义市新蒲新区三渡镇柳田小学 贵州 遵义 563000
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数学是逻辑性、抽象性强的一门学科，而小学生的思维又是以具体形象思维为主，这使学生学习数学感到困难，同时，学生生活经验缺乏，没有对学习中的材料有充分的感知，因此，容易造成错误。错误本身并没有什么价值，当错误作为一种教学资源被有效的开发利用时，错误的价值才得到体现，教师如何把握时机利用这些资源，促进学生的发展。下面谈一谈我在从事小学数学教学实践中的一些体会。
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