【摘 要】
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改革开放30年来,我国教育科学研究历经拨乱反正、恢复重建,从＂三个面向＂、开放借鉴,到强化反思、关注元理论,再到转型发展、理论与实践同建共构的过程。考查这一时段的教育科学
【机 构】
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兰州交通大学马克思主义学院,西北师范大学学报编辑部
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究2009年度一般项目(09YJA880104);教育部人文社会科学研究2010年度一般项目(10YJA880140)
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改革开放30年来,我国教育科学研究历经拨乱反正、恢复重建,从＂三个面向＂、开放借鉴,到强化反思、关注元理论,再到转型发展、理论与实践同建共构的过程。考查这一时段的教育科学研究,始终贯穿着对教育学自主性的追求,进而也在回应教育实践诉求中发出了应答。作为知识生产的教育科学研究,从教育观念、思维方式,到研究领域、咨询服务、教育话语方式等方面发生了深刻的变化。
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