一、 更新观念,发挥教师的主导作用和学生的主体作用
　　要改革传统的实验教学模式,我们应首先从观念上更新、改变传统的思维方式,以培养高素质、全面发展的人才为目的,代替过去只强调智育发展的质量观,在改革中要改变以往“包办代替”的教学方式,强调发挥教师主导作用的同时注重充分发挥学生的主体作用,把整个过程看做师生共同合作、共同探究的过程,整个教学过程让学生意识到自己是学习的主体,自觉参与动手、动脑、讨论、交流。
　　二、 进行物理实验的改进和创新
　　根据《物理新课程标准》,物理新教材选编了大量的物理实验,它体现了物理是以实验为基础的特点,也突出了科学探究的新课程理念。但不论是从实际的普遍适应性,还是体现地方特色,或者从教材本身存在的问题(现象不明显,探究性不突出等)来看,新教材需要进一步的改进、完善,甚至要求新设计一些有助于学生理解难点知识和密切联系社会、生活的实验,这是物理实验教学改革的一个重要手段。
　　物理实验的改进与创新既包括以新的视角对原有实验的思考,找出不足或缺陷给予矫正,也包括根据一定的实验目的通过探究来确定实验仪器、装备和操作方案等。物理实验改进和创新一般有下面几种情况。
　　1. 实验方式的改进和创新
　　观察和实验是研究物理、学好物理的基本方法。探索性实验可以极大地提高学生学习兴趣,通过实验可使学生掌握研究物理规律的方法,从小培养科学的思维习惯、思想方法。因此,在教学中如果有些演示实验所需器材简单,可将某些演示实验或验证性实验有意识改为学生随堂操作的探究性实验。
　　2. 实验装备、实验方案的改进和创新
　　教学中为了帮助学生理解某些物理原理,尽管教材中没有规定做实验,也可以设计一些操作方法简单易行的实验,对有些难于理解的物理概念或基础理论除了教材中规定的实验外,还可以补充设计一些新实验,如果所涉及的物理知识比较抽象,思维能力的要求较高,及对日常生活中一些物理现象的解释,可设计、开发一些有创意的实验,通过实验使学生感受到如何抓住重点,怎样因陋就简地设计实验,能学习设计实验的一些基本方法。
　　三、 加强物理实验教学与信息技术的整合
　　现代信息技术的快速发展和网络技术的广泛应用给物理实验教学带来了深刻的变革,我们应创造条件,加强物理实验教学与信息技术的整合。首先,重视将信息技术应用到物理实验室,加快物理实验软件和实验多媒体课件的开发,如通过计算机实时测量、处理数据、分析实验结果等,逐步建立数字化的实验室。其次,要抓好物理实验的网络资源建设,不断补充物理实验教学研究最新成果的有关信息,丰富校园网上的物理实验教学资源,为学生创设基本网络下的自主学习环境,让学生学会独立学习和合作学习。
　　总之,《物理新课程标准》理念下的物理实验教学,从根本上改革了物理试验教学的目标和性质。因此,我们必须相应地改革实验教学的内容、形式和手段,从而创造出一些全新的实验教学方式,达到优化教学质量的目的。
　　(迁安市迁安镇第二初级中学)