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由几何画板软件的演示引入课题,让学生运用分类讨论思想,通过小组合作探究,经历动手作图、推理论证等过程,探究出“边边角”在哪些特定条件下能够证明两个三角形全等,并用思维导图的形式进行小结,提高学生的数学思维.
全等三角形判定定理的应用——“探究‘边边角’在部分条件下证明三角形全等”教学设计
【摘 要】
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由几何画板软件的演示引入课题,让学生运用分类讨论思想,通过小组合作探究,经历动手作图、推理论证等过程,探究出“边边角”在哪些特定条件下能够证明两个三角形全等,并用思
【机 构】
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云南省昆明市第十中学
【出 处】
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中国数学教育：初中版
【发表日期】
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2018年5期
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