阅读教学是小学语文课程体系的重要组成部分,是培养学生情感态度、强化学生语文素养、开拓学生文化视野、拓宽学生知识体系的重要渠道.高效率的阅读教学能丰富学生的阅读素养、优化学生阅读能力和阅读水平,强化学生语文核心素养.传统小学语文教学存在诸多不足之处,实际教学中教师多是采取粗放式教学方式,没有为学生开展全视角、多领域文本细读工作,难以获得良好的阅读效果.对此教师需要不断改进和完善传统阅读教学方式,全面贯彻落实到小学语文阅读教学中,旨在最大程度上发挥小学语文阅读教学的职能.新课改要求语文课堂增加学生阅读量,但仅仅增加数量是不够的,还要在阅读教学课堂上进行高效的授课,这样才能真正提升学生的阅读能力.小学是基础教育阶段,保证教学的有效性才能促进小学生综合能力的提升,让他们在今后学习中长久受益.目前小学语文阅读教学中还存在着一些不足,需要实施有效性策略.阅读教学是小学语文教学中重要环节之一,教学目标主要是让小学生能具备一定的阅读理解能力,打下学习其他科目的基础,良好的阅读教学能激发学生的阅读兴趣,培养学生的理解和写作能力.但受多种因素影响,小学语文阅读课的质量没有达到预期效果,需要加以调整.目标是教学活动的指导方向,将“以学生为主体”的思想融入教学十分重要,教师要了解每位学生的特点,分别给予学生合理的任务,分层次教学,让不同一水平的学生都能感觉到自己能参与进课堂中来,不会因为跟不上优秀的学生而苦恼甚至自暴自弃,只有这样才能实现整体语文素养的提升.