多年的班主任工作，使我深深地体会到：改革开放给我们带来了民富国强。但与此同时，受社会各方面的影响，在学生当中出现了诸如厌学逃课、与家长斗气、顶撞父母、乱花零钱、吸烟、喝酒、打架斗殴等不文明行为，又无疑给广大教育者带来了一个新的严峻的研究课题。
　　“善之本在教，教之本在师”。那么，作为教师，怎样做才能使“孝敬父母、尊敬师长”这种中华传统美德在学生中不断地发扬光大呢？
　　为此，本人针对学生心理特点，注重学生日常行为习惯训练，探索出培养学生“孝心”四法，效果良好。
　　一、对比法
　　（1）组织学生学习《中华美德故事集》，将自己平时的言行与古人比较。
　　（2）组织学生进行社会调查，将自己家乡巨大变化与改革开放前进行比较。
　　（3）聘请革命英雄讲述新旧中国的变化。从历史角度让学生比较新旧中国的不同。
　　（4）组织学生开展“为贫困山区献爱心”活动。在活动中，教师可以带领学生深入贫困山区的学校，让学生与山区的学生结对子，并要求学生将自己的学习生活条件与山区学生进行比较。
　　通过比较，学生进一步加深了对国情、乡情的认识，深刻理解了尊老敬老、團结友爱、求索敬业、勤劳节俭、谦虚律己等中华民族优良的美德。作为学生，应当继承和发扬中华传统美德，永葆中国人的本色。
　　二、明确“孝敬父母日”法
　　知不如行。为在日常生活中培养学生的文明行为，我们可以在班内规定：每周双休日及家长过生日，均为学生“孝敬父母日”。这些时间，要求每位学生都要在家长帮父母做些力所能及的事，学生要在活动中让父母体会到孩子的一片孝顺之心。事实证明，自从“孝敬父母日”确定后，百分百的学生都能为父母做点事。通过这项活动，学生们不仅在尽孝心中学会了关心体贴父母，增进亲情，陶冶情操，同时还培养了生活的技能技巧。更可喜的是学生已经尝到了劳动的快乐，初步养成了爱劳动的习惯，并开始萌生付出、奉献及享受的可贵意识。就连那些“少爷小姐”也开始行动并受到了父母的夸奖。
　　三、学生自设“个人消费明细账”法
　　现代学生花钱大手大脚的多。更有甚者，比吃看穿，不知父母挣钱不易，不知自我有节制的花钱。针对这一现象，我们可以指导学生自行设计“个人消费明细账”，并向学生讲明：
　　（1）每位学生都要自觉地把个人每天在校内外的开支填写在账上，然后按月交给班主任老师。
　　（2）班主任老师要根据学生的实际消费情况，对每位学生进行认真的点评。对过度消费的学生，教师要进行个别谈话；对勤俭节约的学生，教师要适时表扬和鼓励。
　　通过这种方法，不仅培养了学生自学自律、诚实守信的良好品质，还可以使学生在日常生活中逐渐养成勤俭节约、当家理财的良好意识。
　　四、总结评比法
　　针对学生争强好胜心理，班主任可以定期组织学生开展各种有益的竞赛活动。如评选“孝敬父母日”先进个人；评选“勤俭节约”优胜者；评选“勤俭忠孝十佳”等活动。
　　通过这些活动的开展，班主任可以发现人才，使一批好典型脱颖而出。在这些正面典型的带动下，中华传统美德一定会在全体学生的心理上和行为上逐渐生根、开花、结果。
　　当然，我们在采用上述方法时，还必须十分注意两点：
　　第一、学校教育必须与家庭教育相结合，每项活动都要及时争得广大家长的理解和支持。
　　第二、教育要面向全体学生，而且还要因人而异。对学生的要求不能“一刀切”，对极差的学生也要耐心教育与引导。
　　总之，在市场经济条件下，作为班主任应不断适应形势，从而使每一位学生都能在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展。