怎样培养幼儿发散思维的能力

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<正> 只要我们注意观察,就能发现幼儿的许多充满创造精神的动人场景。如一个四岁半的孩子,拿着两块长方形的积木,问他用这两块积木能搭出一些什么东西来,可以有哪些玩法,他会迅速地用行动来回答。他把积木一前一后、一高一低搭成不同式样的“大炮”;或搭成一个斜十字,说是一架“小飞机”;或把两块积木连起来,说是一列“小火车”。他还用积木敲敲打打,玩“的答板”、“敲钉子”等。教育家刘佛年说过:“小孩子如果按照一定的图形来摆积木,这是模仿,当然,这也是必要的。但如果你让他自已摆,他能摆出好多新花样,那就是创造。”做教师的,就要善于诱发孩子的这种主观能动性,发挥他们的创造才能。可是,不少家长和教师却对孩子的好奇、求知、探索的兴趣与创造的行为不理解,对孩子的活动限制多、责备多,使孩子只感到周围环境对他的压力,严重挫伤了孩子的创造能力的发展。而一个人创造精神和才干强不
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