【摘 要】
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摘 要 文言文作到了音节谐称，念起来琅琅上口，和谐顺畅，有时还能从音节的连属和句读的顿挫中，一定程度地显示语词或句子之间的结构关系，这不仅能使语言获得音乐美，而且对于明白、准确地表达语意，也是很必要的。 关键词 脍炙人口;句子;音节 中图分类号：H013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）29-0195-01 古人的文章，尤其是一些脍炙人口的优秀作品，在遣词造句上是很讲
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摘 要 文言文作到了音节谐称，念起来琅琅上口，和谐顺畅，有时还能从音节的连属和句读的顿挫中，一定程度地显示语词或句子之间的结构关系，这不仅能使语言获得音乐美，而且对于明白、准确地表达语意，也是很必要的。
关键词 脍炙人口;句子;音节
中图分类号：H013
其他文献
摘 要 随着新课改的不断推进，研究培养学生书写兴趣教学策略才能更好地引导学生提高书写水平。当下，书法教师都在积极探索相关的教学策略并取得了丰富的研究成果，本文将根据这些研究成果，从农村初中生书写教学角度继续分析论证，希望能为各位教师提供切实可行的教学方案。 关键词 农村初中学生;书写水平;教学策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0156-0
摘 要 就小学英语教学而言，最大化激发学生主体性，确立学生在课堂学习当中的中心地位，是課程改革的要求，也是增强学生学习动机，促进学生构建良好知识体系的必要方法。伴随生长课堂理念的提出，教师也越来越关注学生在知识、能力、情感、智慧、人格等多个方面的生长和进步，以便在生长课堂的支撑之下，推动学生英语综合素质的发展。为了更好地搭建以学习者为中心的生长课堂，教师要重视学生在课程学习当中的自主性，提倡师生互
摘要初中是学生学习过渡的重要阶段，学生在这一时期也面临着中考这一人生的转折点，所以，初中阶段的复习成为整个初中教学过程中的重点。随着科学技术的不断进步，微课在初中中考复习中得到了十分广泛的应用，并且在应用中也获得了较好的教学效果。本文主要对微课在中考语文写作复习教学中的应用进行深入的探究，希望能够借此有效提升初中语文写作复习的整体水平。 关键词微课;中考语文;写作复习 中图分类号：G622 文
摘 要近年来，教育在不断的进步和发展，在小学数学教学中探寻多种教学模式，致力于促进小学数学教学的优化。协作式教学模式慢慢进入人们的视线，通过协作学习能够让同学之间相互合作，彼此进行交流沟通，主动对结果进行探寻，充分开拓他们的思维。教师要注重引导，数学课堂以学生为中心，充分重视学生之间的沟通交流。本文主要是基于协作式学习模式在小学数学教学中的应用来进行阐述，目的是为了进一步促进小学数学教学的升华。
摘 要 在高中生物教材中，概念和知识点很多，它们之间逻辑关系复杂，对学生的理解能力要求很高。若教学思路不清晰，学生学习负担会加重，对生物学习易产生厌倦。在教学探索中发现，若利用思维导图参与课堂教学，可以优化课堂教学方式，并提高生物教学的效率。本文结合笔者教学实际，谈谈如何利用思维导图这一学习策略，提高生物课堂教学的效果。 关键词 思维导图;高中生物;教学效率 中图分类号：G632 文献标识码：
摘 要班主任是班级的组织者、领导者，其工作直接影响着班上每一个学生的成长，影响着他们的人生方向。参加工作以来，笔者一直积极思考如何科学地管理班级并大胆实践，力争使自己成为一名能科学地驾驭自己所管理班级的优秀班主任。现结合自己二十多年的班主任工作，就如何科学地管理班级谈几点心得。 关键词小学;班主任;管理 中图分类号：G628，G635.1，C36 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（
摘 要 在新课程教育背景下，小学数学教育要发展，数学教师必须注重增强数学教育的实效性，而培养小学生的创新思维是尤为关键的。就数学学科内容看，对小学生的逻辑思维能力要求较高，只有培养和提升小学生的创新思维，才可以从根本上增强学生对数学知识的理解力，对提高数学教学效果和促进学生更好发展发挥积极的作用。文章主要依托教学的实际需要，探讨创新性思维的有效培养。 关键词 创新思维;分析问题;联想;问题情境
摘 要 高三是紧张的一年，又是非常关键的一年。班主任在管理的过程中也有着一定的难度，需要不断更新教育管理理念，在管理上要切合學生的特点，并在班级中着重挖掘核心人物，以使管理工作达到事半功倍的效果。同时，班主任应切实做好联班教研工作，调动科任老师的积极性，从而使得班级得到均衡发展。 关键词 高三;毕业班;工作总结;班主任 中图分类号：A，G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661
摘 要 在小学数学教学的过程中，教师可以创设具有趣味性的教学情境，调动学生的好奇心，并对学生的思维进行引导，从而让他们的思维更具有方向性，让学生获得思考的快乐，提升整体的小学数学教学质量。 关键词 小学数学;自主学习力;教学策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0132-01 抽象性是小学数学的主要学科特点。小学数学教师在教学的过程中，可以
摘 要在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确要求教师在各个学段的阅读教学过程中都要重视朗读，以便促进学生语文学科核心素养的发展。当前，“互联网 ”教育思维和教学手段逐步被应用于小学语文教学实践中，不断颠覆着传统小学语文教学模式。对此，教师必须高度重视，合理运用“互联网 ”教育思维和教学手段创设教学情景、点拨朗读技巧、丰富教学资源、开展朗读示范、检验朗读成果，进而不断提升学生的朗读能力。