关于小学英语有效教学的几点思考

来源 :小学教学研究·理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:temp1229
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在小学英语教学中,随着以学生为本,提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究等教学理念的不断深入,也出现了一些不容忽视的认识误区。本文结合平时的课堂教学,对在实施小学英语有效教学过程中应注意的几个问题谈几点看法,和大家交流。
  一、有效课堂不是多多益善的课堂
  1.容量多
  在课程改革实施的过程中,很多人认为高效课堂就是一节容量大的课堂。课堂上教学内容多、任务重、节奏快,忽视了学生的接受程度,往往时间不够用。情急之下,教师为了完成教学任务,常常造成一言堂。教师会因教学内容过多而加快语速,加快节奏,没有给学生留下思考的空间。学生从认知到掌握,再到运用,需要有感觉、思考、记忆等过程。虽然各个程序都有学生“参与”了,但在新授这个环节上学生用于感受、思考、记忆的时间不足,导致整个课堂教学只是过程的展示,学生学起来囫囵吞枣,吃夹生饭,难以消化。记得在一次有效课堂展示课上,一位老师在课堂上安排了大量的活动,刚开始的热身活动就安排了游戏、唱歌、表演。接着进入新课时出现了很多学生不熟悉的单词和句子,老师为了赶时间教读一遍就立刻进入下一个环节。新课结束后又进行了大量的拓展,由于学生新课知识没有掌握牢固,所以很多环节就冷场了,此时老师只能自问自答。最后以表演的形式来进行知识回顾时,学生们已经累得无精打采,老师只能自我解嘲地以布置作业来结束这节课。其实最好的课应该是容量适中、节奏合理,在可检测到的知识之外还隐含着丰富的知识,或者潜藏着长效性知识,这样有前瞻性、有内涵的课才是真正的好课。
  2.多媒体
  多媒体在教学中已经得到广泛应用,它能使课堂教学更生动、直观形象、新颖。为了给学生创设更好的学习环境,很多教师在教学中大量地使用多媒体,以增加学生学习英语的机会,激发他们的学习兴趣。但有些时候一节课学生就像看连环画一样眼睛直盯着大屏幕,会产生审美疲劳,注意力早已不在课堂上面。有时课堂上需要展示的物品都是学生周围很容易发现的,再用多媒体呈现,孩子对此就失去了兴趣。如在学习pencil,pen,ballpen,ruler等单词时,就可以直接让学生运用自己手中现有的实物。诚然,在教学中多媒体能起到很大的辅助作用,但在课堂上,教师的很多作用是计算机所不能代替的,师生之间课堂上的互动交流应该是最有效的教与学的途径。所以我们要清醒地认识到多媒体仅仅是辅助教师教学的一种工具,是否使用多媒体,要根据英语课堂的需要而定,而不是刻意盲目地去使用。
  二、有效课堂不是亢奋热烈的课堂
  一堂气氛活跃的课能从某一个角度反映出学生的积极参与,但教师同时也应该认识到:教学本身是一个自然的活动过程,有踊跃发言的高峰期,也要有平静思索的过渡期,而不是一味的兴奋和激动。很多课堂表面的热闹和热烈可能会破坏教学的内在功能。在一些小学英语的课堂上,就经常出现这样的现象:教师为了活跃气氛,生搬硬套地播放一些歌曲。其实不是所有课堂都能用相关的歌曲来引导的,这样做无形之中就浪费了几分钟的时间。还有的教师通过游戏来操练所学知识,很多学生只顾着游戏的玩法,并没有真正地体会游戏中要巩固的知识。如有教师采用击鼓传花的游戏形式,得到花的学生必须回答问题,游戏中的学生都兴奋异常,欢呼声、尖叫声此起彼伏。但是,在这样的活动中,学生真正关心的不是语言本身,而是“下一个拿到花的人是谁”。
  三、有效课堂不是立竿见影的课堂
  《英语课程标准》提出:“在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。而科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。”对学生的课堂活动进行评价就是使学生看清自己的学习状态,学会不断提高自身参与学习活动的能力和水平。如果评价方式不当,很容易出现评价的过分繁琐。我们在小学英语公开课上都能看到各种各样的评价,有贴小红花、小苹果或红五星等等。学生每说对了一个答案,老师就要匆匆忙忙地给一个奖励,不仅操作麻烦,而且人为地减少了学生发言的机会。有的课堂上,只要学生说对了,教师就让全班鼓掌或齐声说“Good,good,very good”或是“one,two,three,super”等。恰当的课堂评价语言是学生学习的兴奋剂,它能使学困生看到希望,使优秀生得以发展。例如,对于表现不够好的学生,就鼓励他:“You are good try!”对于表现一般的学生,就肯定他:“Good! You are right!”对于表现更好的学生,就赞美他:“You are great!”对于有出色表现的学生,就对他说:“You are excellent!”当学生得到由衷的评价时,他会更积极地参与课堂活动,争取得到更高的奖励。课堂评价的目的不是区别优生和差生,而是激发学生学习的积极性,让学生在评价过程中反思自己的学习行为,调整自己的学习策略,以便在原有基础上得到最大限度的发展。
其他文献
本文主要介绍一辆别克凯越轿车因发动机混合气的浓度过稀,造成该车冷起动困难的实例,通过测量喷油压力、电火花能量、压缩压力等方法,并查阅别克凯越轿车相关的维修知识,最终确定
随着我国建筑行业的不断发展,岩土锚固工程技术得到了广泛应用,受到了建筑行业的高度认可,得到了有效的发展。因此在该技术发展的同时,应该不断来完善该技术,减少施工过程中
本文从自己的云计算实训室建设实践经历出发,探索了如何利用现有硬件条件,搭建低成本高利用率的高职院校“云实训室”,并就几种云环境优势进行了对比。
世纪之交的1999年,党中央启动了西部大开发战略。七年多来,西部大开发成为国内外普遍关注的热点问题。实施西部大开发战略,为西部地区文化的建设确立了新的目标,提出了新的任务和
相对于许多特级教师来说,我的经历既平凡,又平淡。我1994年毕业于吉安师范,到今年,正好参加工作20年。回首这20年,伴着我一路走来的就是我追逐的教研梦。  梦想的力量是神奇的。因为有了梦想,我们的生活才充满了意义;因为有了梦想,我们才有更多前进的动力;因为有了梦想,我们才会增添战胜困难的勇气;因为有了梦想;我们才能从一个成功走向另一个成功……  追梦的过程是艰辛的,实现梦想的回忆是美好的。  我
<正> ~~
未来三十年,因为数据经济,人类社会将会真正进入巨大的变革时代。“未来的世界,我们将不再由石油驱动,而是由数据驱动;生意将是 C2B 而不是 B2C,用户改变企业,而不是企业向用
苏里格苏77、召51井区位于鄂尔多斯盆地油气藏,属于低渗透率、低压力、低丰度油气藏,并有相当一部分致密油气藏,低渗透油田,裸眼封隔器分段压裂技术可以显著提高水平井单井产量和
在一次常规课交流会上,笔者听了一堂《角的认识》的公开课。教师提问:“你能从身边的物体上找到角吗?”有学生指着黑板右下角的一个尖尖点说,这是一个角。教师赶紧从黑板右下角的顶点开始,沿着边框完整地画了一个角,问学生是否是指这个角,学生茫然地点头说是。接下来又有学生指着投影仪的左下角说,这是一个角,教师又如法炮制沿着顶点完整地画了一个角要学生确认,学生茫然地答应。最后有学生指着教室的墙角说,这是一个角,
MicrosoftDirectX是这样一组技术:它们旨在使基于Windows的计算机成为运行和显示具有丰富多谋体元素(例如全色图形、视频、3D动画和丰富音频)的应用程序的理想平台。DirectX包括