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培养学生的思辨能力是高等教育的目标之一。大学英语写作教学中如何培养学生的思辨能力逐步为我国大学英语界专家、学者所重视。我国高校英语教学中＂思辨性写作＂研究成果逐渐由少向多,单一研究向多元研究趋势发展。综述＂已有＂研究成果,＂思辨性写作＂研究内容和范围有待进一步拓展,研究对象和研究层面有待进一步延伸,研究方法有待进一步完善。